[捕捉孩子敏感区造就小天才]教育学家研究证实，一些孩子在5岁时会在某一方面表现出一种特殊的敏感和强烈的好奇。这时候，父母应当敏锐地及时捕捉住，很可能就创造出一个天才。 被称为“钢琴诗人”的肖邦，父母...+阅读
大学里有“少年班”，中小学里有“奥林匹克班”，现在连幼儿园里也出现了“超常班”。3月1日，全国第一个幼儿“才高班”在北京幸福时光陶然幼儿园正式开课了。据说，能考进这个班的小朋友，智商都在140以上，都属于天资聪慧的人。超常儿童到底有多聪明？他们在幼儿园里会接受什么样的特殊教育呢？带着一连串的问题，记者先后3次来到陶然幼儿园。
跟超常儿童一起上课
第一次，由于幼儿园不允许外人参观，记者只看到了全园小朋友一起做早操的情景，当然从外表上一点都看不出哪个是超常儿童。
记者第二次去时正遇上幼儿园放学。尽管园外有几十个家长在等着接孩子，记者还是很快就分辨出了哪些是天才儿童的家长。那些家长聚集在一起，兴奋地谈论着自家的孩子，自豪之情溢于言表。家长们聊兴正浓的时候，才高班的小朋友出现了，他们一个个欢呼着扑向自己的父母，展示自己画的图画，背诵刚学会的英语单词。
第三次，记者联系了与陶然幼儿园合作的中科院心理所博士刘正奎，采访了幼儿园园长陈宁，还和才高班的孩子们一起上了半天课。
记者旁听的第一堂课叫“刷子主题课”。当时记者感到很奇怪，刷子有什么可谈的？可是，当看到小朋友从家里找来的几十种刷子时，记者恍然大悟：从牙刷，到化妆用的眉刷、腮红刷，擦地板用的地板刷，刷子在生活中无处不在。据老师介绍，上主题课的前一天，她给孩子们布置了回家找刷子的任务，孩子们晚上和家长讨论哪些东西属于刷子，然后带到课堂上来。老师先在课上教孩子们认识各种刷子，以及怎么使用刷子。然后，孩子们每人挑选一把自己喜欢的刷子，去亲身实践一下。有的孩子拿着刷墙的排刷，跑去刷幼儿园的院墙，老师就教他们怎么能把墙刷干净，怎么分工合作；有的孩子挑了鞋刷，老师就给他们一管鞋油，教他们分辨哪些是皮鞋，可以打油，哪些是布鞋，要用水刷；还有的孩子对化妆刷感兴趣，老师就让他们用各种颜色的胭脂在自己脸上自由发挥。
通过这堂主题课，记者体会到，才高班的教育的确很有特色。老师在教学中重视创新，让孩子们在玩的过程中接触新事物、新概念，并引导他们去探索。除了主题课，才高班的课程表上还排着珠算课、自然科学课、外教英语课等，看来小天才们要学的东西还真不少。
教育天才也得适度
刘正奎博士告诉记者，中科院心理所和陶然幼儿园合办才高班，其中一个重要的目的就是维护超常儿童受教育的权利，“就像智障或残疾儿童有特殊的学校一样，超常儿童也应该接受适合他们的特殊教育”。但是，刘正奎博士也特别强调地指出：“超常儿童的教育不等于优越教育，才高班要做的是发现天才，而不是制造天才。”
在超常儿童的教育方面，北京师范大学发展心理研究所副所长沃建中教授认为，小天才也不能过分学习，而应该接受适量、适度的教育。老师要有的放矢，不能拔苗助长。沃教授举例说，现在一些小孩在上学前就能背很多古诗，也能做简单的数学题，但实际上他们并不理解其中的意思。这种提前教育会让孩子上了小学后觉得老师教的东西没意思，容易养成不专心听讲的坏习惯。
家长要保持平常心
想到那些自豪的家长和充满个性的超常儿童，记者不禁想问：他们这么小就被分到了一个特殊的班级里，生活在一个相对孤立的小团体中，他们会不会觉得自己特别与众不同，从而失去了和普通人的联系呢？
刘正奎博士说，孩子这么小，还不能理解才高班和其他班的区别。倒是家长应该保持平常心，不能让自己有意无意的炫耀影响了孩子。现在一些家长已经有高人一等的感觉了，这其实对孩子的健康成长很不利。家长要适时地给自己和孩子都泼泼冷水，清醒清醒头脑。
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