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伴随着现代教育技术的逐渐完善、日趋成熟 ，信息技术时代已经到来，人们对于如何将现代教育技术应用于日常教育教学的问题也愈来愈重视。随着我国教育教学改革的步伐，多媒体课件的应用已经深入到各个幼儿园。
多媒体课件在幼儿园教学活动中的应用，不仅能够提高日常教学的质量，同时也对促进幼儿注意力、提高幼儿洞察力有着重要的现实意义。但是，在实际操作过程中，不免出现没有取得预期效果的情况，究其原因在于如何设计和合理使用课件。多媒体课件的艺术性、科学性、交互性成为设计中应该注意的首要重视原则。
一、多媒体课件的艺术性
在目前的学前教育中，教师的教学一般都是采用口头讲述以及图片展示的传统教育模式
，显得过于平淡、呆板，幼儿也没有过多的兴趣，而多媒体技术的出现对于教学而言是一个重大的突破和机遇，形状各异的图形、色彩鲜艳的图片、生动有趣的图像是多媒体课件中的重要组成部分，对于幼儿画册上的图形、图像资料，可以使用扫描仪将其转化为可供使用的jpg格式；对于客观存在的物体，如果要使用其图像或图片,可以使用数码相机来取景拍摄；对于网上的图片素材,可以通过各种图片制作工具来处理。
在教学《小瓢虫》时，环节伊始是瓢虫妈妈出现在一片草地上，按照这一设想，我首先从素材网找寻绿草地和小瓢虫的图片，接着采用Photoshop软件，对照片中的小瓢虫进行抠图、放大，对素材稍加制作之后再通过PowerPoint中的自定义动画选项进行设计，呈现出让瓢虫妈妈在草地上自由玩耍的场景。
二、多媒体课件的科学性
在当前的学前教育中，要有效设计多媒体课件就要从教学的目的和幼儿的需求出发，采取正确的方法和恰当的措施，只有这样在多媒体课件的制作上才会取得一定的效果，但是无论教学的手段多么先进,多媒体课件的内容多么丰富和精彩,它的作用都不过是在教学中发挥着辅助作用,如果过于夸大了它的作用,或者不能适时适量的使用,都不可能收到预期的效果。表现知识的准确性无疑是课件评价的重要指标之一
，课件中显示的文字、符号、公式、图表及概念、规律的表述式力求准确无误。
在《小瓢虫》教学活动中，因为既有瓢虫妈妈又有瓢虫宝宝，所以为了让幼儿能够更好地进行区分，在PowerPoint中，将瓢虫妈妈进行放大，瓢虫宝宝进行缩小，通过大小上的直观对比，让幼儿能够从体积上更加容易进行分辨。
三、多媒体课件的交互性
教学事实上就是通过师生的思维互动将教材中可以直观见到和隐性的能感知到知识、技能、信息转化为幼儿自己的知识、技能。根据人脑储存信息的时间及编码方式的不同，可以将记忆分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆三种类型。由于多媒体技术将音频、视频等技术融会贯通，能刺激学生的多个感觉器官，引起学生很强的注意，再加上多媒体课件展示的画面形象生动，必要的内容又能停留与分解
，可以促进幼儿记忆效率的提高。
《小瓢虫》目标中有一条为：通过PowerPoint，将瓢虫宝宝身上的点点放大，让幼儿能够更加直观地进行点数，较好地激发了幼儿的兴趣，使之能够独立完成手口一致点数的目标。
总之，合理地对多媒体课件进行设计，妥善地与课堂教学进行结合，就能较好创设环境氛围，激发幼儿的兴趣，使幼儿能够独立地、创造性地完成学习任务，真正达到寓教于乐的目标。
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