[幼儿园大班说课稿：单数双数]教材分析：这个活动选择与省编教材大班上册单数双数。数学教育的目标是 能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。 在这一精神的指导下，我构思了本节数学...+阅读
可以通过活动过程来让大班的小朋友认识单数双数：
1、教师展示十张图片，集体点数每张图片上的图画，并贴上相应的数字卡片。
2、请几名幼儿上来给图画圈，要求两个两个圈在一起，重点让幼儿会两个两个圈在一起，边圈边让幼儿数数。
3、引导幼儿观察已画过的图片，是不是每张图片上的画都被圈起来了？那几张图片是全圈完的？让幼儿说一说是哪几个数字？没有圈完的是那几张图片？是哪几个数字？
4、请几名幼儿回答后，那几个是全圈完的，那几个是没圈完的，全圈完的2、4、6、8、10、是双数，没圈完的1、3、5、7、9、是单数。
教师小结：两个两个全部数完的是双数，2、4、6、8、10是双数；1、3、5、7、9是单数。请幼儿说一说1-10数字中的双数有哪些，单数有哪些？
5、分卡片：把246810从1至10的数列中取出来，读一读。告诉幼儿这些都是双数，剩下的有：13579他们都是单数。
6、复习巩固延伸寻找身体上和活动室内的单双数。
7、身体上找一找那些东西是单数，那些是双数。例：一个头是单数，两只手是双数，鼻子是单数等2、请幼儿寻找活动室内什么东西是单？什么东西是双数？
8、让幼儿拍手再说一遍：13579是单数，246810是双数。
扩展资料
活动反思
1、基本部分开始时部分幼儿圈图，大家数数，互动还能够集中幼儿注意力。
2、幼儿的操作知识对数字卡片的接触，幼儿接触实际数量频率太低，表象知识少。
3、最后很快就让幼儿背诵，让幼儿接受的有些勉强，过度太快。
改进策略：
1、让幼儿接触实物操作，亲子感知，摸一摸，数一数，理解单数和双数的意义。
2、增加游戏，进一步体验、巩固。
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