[《幼儿教师语言对幼儿发展的影响》读书心得]《幼儿园语言教育》这本书是幼儿园教师语言教育活动中不可缺少的指南，书中从语言教育与幼儿语言发展以及幼儿语言教育的目标、内容，幼儿园谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学...+阅读
(1)这里有两个名词必须了解：一是＂学龄前儿童＂（即6岁以下，2岁半以上），二是＂学前儿童＂，经常被称为＂学龄前儿童＂或都是＂临上小学一年级的儿童，但实际是6岁以上（即包括＂学龄前＂）.
(2)所谓的＂学前语言儿童教育＂是指在上小学一年级前，对儿童进行的基本基本语言训练，包括：儿童基本需要的表达（如饿了，痛了，不舒服了，等等）、日常交流的理解和表达（如能够理解大小的常用口语，通过自己自己组织语言表达儿童自己的思想，等等）。
(3)由于儿童语言中枢的快速发育是在2岁-2岁半左右开始，所以在2岁之前，儿童的语言表达能力相对较弱一些，过了2岁半后，你会发现儿童的语言表达能力会有一个很明显的改变。
(4)“语言训练”原来是用于治疗或辅助治疗儿童某种疾病所致的语言障碍（如自闭症儿童、某种不明原因所致的儿童语言障碍等），但由于对儿童的重视，目前“语言训练”已经成为了“学前儿童教育”主要是因为学前教育的一种热门训练课程，很多儿童教育机构也就看准了这里的商机。如果是正确的语言教育，是儿童语言的早期开发是有好处的。
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