[幼儿园各年龄段幼儿生活自理能力的培养目标]幼儿园各年龄段幼儿生活自理能力的培养目标： 1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求智欲； 2、能运用各种感官，动手动脑，探究问题； 3、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结...+阅读
一、幼儿教育小学化的具体表现 目前，一些幼儿园不顾幼儿身心发展的规律，以课堂知识的讲授代替活动与游戏。这种教学方式主导下的幼儿教育通常是只重视知识学习的灌输式教育，教师讲、幼儿听；教师做、幼儿看；教师领读、幼儿复读等死记硬背的传统授课与学习方式成为幼儿园教学常态。 在教学后，教师常常布置大量单调、枯燥的作业。
幼儿教育小学化在评价幼儿时标准是比较明确的，那就是考核幼儿学会了什么，学会了多少，把幼儿获得知识与技能的多少作为评价幼儿教育质量的惟一标准，实质即是重视结果、轻视过程。 在这种评价体系下，幼儿教师不关心幼儿如何学习，不了解幼儿是主动学习还是被动学习，不清楚幼儿发现探索时的乐趣、遇到困难时的迷茫、尝试活动中的期待，也就不能根据幼儿的实际进行评价，完全忽视了幼儿的个性差异。
二、幼儿教育小学化的危害 研究表明， 幼儿教育小学化完全违背了幼儿教育的规律和宗旨，其危害是显而易见的： 学前教育“小学化”倾向对幼儿的身体发展有害。幼儿的天性就是好动好玩，他们对什么事物都怀有一种新奇感，都想动，都想玩。他们在游戏玩耍中得到乐趣，在游戏玩耍中得到知识，在游戏玩耍中进入人生。幼儿正处于身体早期发育成长期，身心极为脆弱。
幼儿教育小学化的做法从根本上忽视了幼儿的生理及心理特点，剥夺了幼儿的童真童趣和游戏玩耍的权利，扭曲甚至扼杀了幼儿的天性。幼儿如果长时间地集中注意，大脑容易疲劳，会造成神经系统的伤害，并引起心理上的变化。过早、过多地进行规范性学习，还能导致幼儿近视、驼背、消瘦等身体不良症状的产生。 学前教育“小学化”倾向对幼儿的心理发展有害。
过早地对幼儿实施小学教育超越了幼儿心理发展水平。幼儿期的心理发展还不完善，还不具备系统学习的能力。按照小学生的标准要求幼儿学习、完成作业的做法，违背了幼儿的认知水平、认知能力和认知规律。学习过于吃力，幼儿必然会对学习产生厌倦、畏惧情绪，从而抑制幼儿的学习积极性。 学前教育“小学化”倾向对幼儿的全面发展不利。
在幼儿阶段所进行的小学式教育，只重视单项智育或某种技能的发展，忽视了全面性发展的要求，削弱了幼儿非智力因素的发展，导致幼儿身心发展的片面性。学前教育“小学化”倾向对幼儿的未来学习不利。儿童在幼儿阶段，如果过多地学习了一些小学课本上的知识，他们上小学一年级时，不用花多大力气就可以获得好成绩，由于重复教育，会使这些儿童养成不爱动脑、不爱思考、生记硬背的不良学习习惯。
当他们进入二年级以后，面对新的学习内容，会产生不适应的状况，易出现学习成绩下降、急躁，甚至厌学等情况。
三、纠正幼儿教育小学化倾向的措施 加强对幼儿教育宗旨的宣传，提高全社会对幼儿教育的认识。教育部门应充分发挥其政府职能部门的协调作用，通过媒体切实加强对幼儿教育的宣传，让全社会充分认识幼儿教育的宗旨、意义和目的，纠正“小孩上幼儿园主要就是学习知识”的错误认识，调整对幼儿园的评价标准，懂得成功的幼儿园并不在于向幼儿传授多少知识，而在于培养幼儿的集体意识、自立能力和奋发向上精神，促进幼儿健康成长；提高幼儿教师业务素质。
建立幼儿教师准入制度，从源头上严把幼儿教师关。 对现有幼儿教师，要通过有计划、有组织的培训转变思想，更新观念。并将幼儿教师的培训纳入当地中小学教师继续教育规划。 进一步加大教育部门对幼儿园指导、监督、管理的力度。教育部门对纠正幼儿教育小学化倾向负有不可推卸的责任。教育部门的态度如何，在很大程度上决定着社会对幼儿园评价的取向。
在幼儿教师评比和职称评定中，必须考察其教育思想是否端正，是否有幼儿教育小学化的现象。要强化评估年审机制，在幼儿园年度评估审验时，调整对幼儿园的考核评价标准，对幼儿教育小学化倾向严重的幼儿园实施诫勉或警告，限期要求整改，对整改达不到要求的，应取消其办园资格。依法实行幼儿园教师资格准入制度。加强对幼儿园教学用书、幼儿辅助读物和玩教具的管理。
加强对幼儿园教育实验和科研活动的管理与指导。禁止在幼儿园从事违背教育规律的实验和活动，如幼儿园不能任意增设英语、写字、珠心算等课程，不能随意命名为“双语幼儿园”等。 总之，纠正幼儿教育小学化已迫在眉睫，孩子是祖国的未来，不应该让功利、利益侵蚀本来就很脆弱的幼儿教育，应当像义务教育一样重视幼儿教育，尊重教育规律，让孩子健康、快乐地成长。
本文地址：https://www.39baobao.com/show/7_87636.html
以上内容来自互联网，请自行判断内容的正确性。若本站收录的信息无意侵犯了贵司版权，请联系我们，我们会及时处理和回复，谢谢.
以下为关联文档：
幼儿具有终身发展价值的目标有哪些第（2012 -2013）明确自我发展目标实现角色转变 明确作优秀幼教师基本要求发展向树立确价值观责任意识同适应同工作环境实现合格教师像优秀教师角色转变 1.加强理论习阅读本专业...
幼儿体格发展目标学期目标1.愿意参加各种身体锻炼活动，情绪稳定愉快。能对自己感兴趣的活动，持续一段时间。2.培养幼儿的协作能力、合群能力以及对疾病的抵抗能力，吃苦耐劳精神。3.能上体正直、...
幼儿园点数是什么意思幼儿园点数是数数的意思。就是能够手点一下数一下，做到手口一致。（对应实物或实物图片、或者小圆点） 除此之外，幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育（性格...
求幼儿园大班数学教案越多越好幼儿园大班数学教案《蜻蜓捉害虫》 幼儿大班数学公开课教案《黑白棋大赛》 幼儿大班数学教案《5的加法》 幼儿园大班数学教案《学习9的组成》 幼儿大班数学教案《有趣的纸盒...
幼儿园优质课大班数学公开课圈里有几个大班数学教案《圈里有几个》 一.活动目标 1. 学习计数两圈交叉情况下圈内物体的数量 2. 探索标记要求在圈里面的相应数量的物体 3. 体验解决问题的成功感和合作游戏的乐趣...
幼儿园大班数学老师优质课怎样讲【活动目标】：1、引导幼儿学会7的加法应用题，培养幼儿的细心观察能力。 2、通过操作，游戏帮助幼儿巩固7的加法应用题。 3、发展幼儿动手操作能力，乐意参加数学活动。 【活动难点...
幼儿园大班数学说课教案：书包里有多少朋友大班数学教案：书包里有多少朋友活动目标： 1、学习统计制表和计算倒计时、换算钱币的方法。 2、能愉快的和同伴合作制定和统计学习用品，有团队的精神和竞争意识。活动重点：学习统...
幼儿园大班全景数学数字网格的详案观察数字网格，探索数字网格上数字排列的模式。 2.描述在数字网格上填写缺失数字的方法。 教案，欢迎各位老师收藏！ 大班数学优秀公开课教案《复习8的加减》 大班优秀数学教案《...
启初婴幼儿洗护用品怎么样冬季是孩子皮肤问题高发期。为了普及孩子皮肤护理知识、体现孩子皮肤护理的用心，国内首个以初生自然能量呵护初生孩子的婴幼儿皮肤护理品牌——“启初”，启初主要研发0-3岁中...
