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幼儿创意美术活动的有哪些实施途径

更新:01-25 整理:39baobao.com
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( 1 )集体教育活动。全班幼儿共同参与,教师 面向全体儿童。短时间提供大量共同经验,注重教育 内容的逻辑性、条理性,儿童在活动中相互启发、发 展自律、合作意识。但是集体教育活动容易导致不能 充分考虑每个幼儿的特点、兴趣、需要,幼儿的表现 机会少,不利于有针对性地培养各种能力。 ( 2 )小组活动。幼儿分小组进行活动,教师提 供环境和材料,发挥间接指导的作用。幼儿自主探索、 协作的机会更多,可以充分表现自己,有利于独立、 自主、协作等精神的培养。幼儿小组合作能力的培养 是小组活动有效进行的前提条件。 ( 3 )个别活动(区角活动)。幼儿独自活动, 教师予以个别指导。有利于因材施教,发挥儿童的主 体性。个别活动对师资、设备有更高的要求,对教师 的教育技巧要求更高。 教育活动中各个要素是相互作用的,这种互动应 该让幼儿处于积极主动的活动状态。 作为教师,要善于分析、判断和反思,采用恰当的 教育形式,灵活运用集体、小组、个别活动等形式, 争取教育的最优化。

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