[《天鹅的故事》三次练笔]16课《天鹅的故事》一课，我觉得抓住天鹅的叫声，在熟练阅读，读懂文章内涵的基础上，让学生想象三次叫声分别是怎样的含义；我想这个练笔能帮助学生再次进入文本，促使他们更深入地透过...+阅读
本文主要讲述了一群天鹅为了生存，由一只老天鹅自觉带头、群体跟上，用自己的身体撞击冰层的壮观场面，反映了天鹅们勇敢奉献，奋不顾身、团结拼搏的感人精神，唱响了一曲生命的赞歌。在教学中，我的把重点放在感悟老天鹅的奋不顾身和天鹅群的团结一致上，让学生在读中找，在读中画，在读中悟，从中精心体验，然后设计问题，带领学生品文本。下面是我对本节课的一些回顾及反思。
一、重在体验和感悟
在体验老天鹅的奋不顾身时，我抓住 腾空而起 重重地 像石头似的 等词语，让学生体会老天鹅的坚决、勇敢、奋不顾身，以血肉之躯撞击冰面。在这过程中，让学生用手拍打桌面说感受，在体会过程中适时介绍贝加尔湖冰面的厚度，让天鹅的身体于与冰面形成对比，加上学生的切身体验，再次引导学生感受老天鹅的勇敢和奋不顾身。
在感悟天鹅齐心破冰的团结时，我把重点放在了 劳动号子 ，先是让学生看视频了解，再让学生尝试喊，最后四人小组合作喊，在读和喊口号中感悟当时激动人心的场面。在阅读中去感悟他们勇敢、执着、坚强、团结一致的品质，而这种品质不仅感染着斯杰潘老人，也感染着我们。
二、轻在文本运用
本节课虽然让学生不断地体验和感悟，但是对文本的解读不够到位，没有利用好课文，让学生在阅读的过程中学习作者运用语言文字，以及谋篇布局的方法，学生虽然有深刻的感悟，但是却不会把自己的感悟清楚地表达，所以在今后的课堂中，还应多关注课文的写作方法，以及学生的语言组织能力，这样才能领会课文的精髓。
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