[用贝壳学数学]导读：为了让幼儿进一步理解顺时针旋转概念，我做了一个顺时针排列钟面和一个逆时针排列钟面，让他们通过操作，比较两者有什么相同、什么不同。接着，我让幼儿用手分别“行走“在顺时...+阅读
一、活动目标
熟悉彩沙的性能,初步学习沙画的作画步骤。
对大自然产生兴趣,热爱大自然,大胆表现大自然的美丽景色。
二、重点与难点
重点：沙画的作画步骤。
难点：固体胶涂均匀。
三、材料及环境创设
油画棒、水彩笔、卡纸。
彩沙：固体胶、小勺、大盘。
环境：部分桌子放卡纸及油画棒、水彩笔,幼儿任选一种比作画,也可两种工具交替使用。
部分桌子中间放一大盘,内置一罐彩沙,若干小勺,固体胶。
四、设计思路
大班幼儿手部肌肉的灵活性、准确性日趋提高,如一成不变地使用同一种工具,同一种方法,将不利于促进手部肌肉的正常发展,也不利于艺术的表现与创造。
此活动迎合幼儿爱玩沙的心理,又里利用蔡杀的特点与艺术活动相结合,为幼儿创设了大胆表现、自由创造,充分尝试的机会,能进一步扩大使用工具材料的范围,体会多种材料组合创造的效果,从而提高艺术表现能力。
五、活动流程
语言引导——欣赏讨论——操作演示——幼儿操作——引导讲评
语言引导,引起兴趣
建议教师可请幼儿介绍去海边的经验并通过设问来引起幼儿对活动的兴趣,初步了解人与自然的关系。（阳光、水、沙、空气）
设问（1）、为什么大家都爱去海边？（2）在海边可做些什么事？
欣赏讨论
建议让幼儿来寻找这张画上“特别”的地方,说说它与我们平时画的画有什么不同？（有一处地方是用沙来代替深色的）
说明
范例中的哪一部分作沙画可有教师自己选择（根据沙的颜色）太阳、海水、树和沙滩。
教师还可引导幼儿观察画面上人物的动态及远近的物体,提示幼儿运用已有的技能及新的方法组合创作。
操作演示
建议绘画部分不演示,重点是演示作沙画的步骤：
（1）在画面中央决定某一部分作沙画留出不涂色。
（2）将留出部分用固体胶涂均匀。
（3）用小勺把彩沙撒在固体胶上,并用小勺背面抹匀。
（4）把卡纸竖起,让多余的彩沙会到大盘里。
说明
涂固体胶时可让幼儿观察涂均匀与不均匀的大小感,体会到做事认真、仔细与“美”的关系。
4、幼儿创作
教师可指示：谁拾的贝壳多？（表现出动态）
（1）选择最突出的部分做沙画。
（2）选择彩沙是,注意配色。<<<12>>>
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