[用贝壳学数学]导读：为了让幼儿进一步理解顺时针旋转概念，我做了一个顺时针排列钟面和一个逆时针排列钟面，让他们通过操作，比较两者有什么相同、什么不同。接着，我让幼儿用手分别“行走“在顺时...+阅读
大海边，贝壳琳琅满目，而且色泽自然美丽，小朋友喜欢用贝壳当玩具玩。因为贝壳大小不一，形状各异，贝壳不但能玩弄，还
能用来拼摆美丽的画面呢！
课例一：
设计意图：
贝壳的形状丰富多样，让幼儿根据贝壳的外形特征进行想象，或者让幼儿在拼摆贝壳的过程中进行联想，能充分发挥幼儿的创造思维能力，培
养学习的自信心和参与活动的兴趣。
期望幼儿表现的行为：
1、 能用多个贝壳组合成画面。2、能用语言表达画面意思。
3、 体验用贝壳摆画的乐趣。
材料准备：各种贝壳、彩色卡纸、白乳胶等。
活动记录：
箭：这个人在打功夫，用两个蜗牛螺做拳头，很象。
博：我把不同的贝壳放在一起做娃娃的帽子，小小贝壳摆在一起是娃娃的衣服。
郁：这是跳舞的人，他没有眼睛和嘴巴。
滢：我想到昆虫，大贝壳做昆虫的身子，小贝壳做昆虫的触角。
活动反思：
幼儿对贝壳很感兴趣，参与的积极性高。在玩弄贝壳过程中，他们自然就会摆出各种不同的东西，而且边摆边自言自语说起来，这是幼儿的年
龄特点决定的。拼摆贝壳，既能培养幼儿的动手能力，又可培养他们的创造思维能力。
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