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幼儿园小班语言尾巴换没了教案怎么写

更新:01-16 整理:39baobao.com
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活动目标:

1、了解几种动物尾巴的不同特征和用途。

2、能根据故事内容续编故事,并大胆进行讲述。

活动准备:

知识经验准备:教师和幼儿一起收集有关动物尾巴的资料

物质准备:故事课件

重点难点:

重点:是通过学习故事和课件资料了解几种动物尾巴的不同特征和用途。

难点:是能根据故事内容续编故事,并大胆进行讲述。

活动过程:

一、 游戏“动物拼图”导入,激发幼儿的学习兴趣

{课件演示}“小朋友们看草地上这么多的小动物,它们都缺少了什么呀?”那谁能帮小动物找到它的尾巴呢?引导幼儿将动物尾巴与其身体相匹配。

二、看课件听故事

(一)借助课件讲述故事,边讲边提问,帮助幼儿理解故事内容。

1、屏幕出现一截“乱动”的又细又短的尾巴,请幼儿猜:咦,这是谁的尾巴是谁丢的啊?下面我们一起来看动画片《谁丢了尾巴》

2、师结合课件开始将故事,故事讲至“……那不是尾巴是什么呢?”师:小朋友们说是什么呢?

师小结原来蜻蜓身体后面又细又长的东西不是尾巴是肚子啊。

3、师继续讲故事至“……就像船没有了舵”师讲“什么是舵呢?就是用来控制航行方向的” 师继续讲故事至“小猴子又朝林子里走去了”

提问:小鲤鱼的尾巴是什么样的?它的尾巴有什么作用?

4、师继续讲故事至“……坐在上面还挺稳定呢”

提问:是啄木鸟的尾巴吗?

啄木鸟的尾巴是什么样子的呢?它又什么作用啊?

(二)教师和幼儿分角色讲述故事,巩固对话。

“刚才,小猴子先遇到了谁?它是怎么问的?小蜻蜓是怎么回答的?让我们一起来学一学,我来当小猴子,小朋友们来当小蜻蜓。”(同样方法学说猴子与鲤鱼、啄木鸟的对话)

三、引导幼儿续编故事

1、师:小猴子找到失主了吗?小猴子继续向前走,那大家想一想小猴子又会遇到谁呢?它会怎么问呢?小动物又会怎么回答呢?请小朋友们像讲故事一样讲给你旁边小伙伴们听(幼儿讨论,教师巡视指导)

提问:谁来讲给大家听,表扬好的。

2、小朋友们讲的都不错,小猴子还是没有找到失主,它继续往前走,看到小蜥蜴在大树下爬来爬去,它急忙跳过去到讲完故事。

提问:到底是谁丢的尾巴?小蜥蜴为什么不要它的尾巴了呢?(小结:小蜥蜴的尾巴可以帮助它逃离危险,它的尾巴还能再长出来的。)谁还知道哪些小动物的尾巴有什么作用?(请幼儿根据自己的经验大胆表述)

四、结束

小动物的尾巴不光长的不一样,还用很多用处呢,请小朋友们到电脑上或书本里去查查,我们会有新的收获的!

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