[中班整合课程飞机飞教案反思]今天我上了一节体育活动《蜻蜓小飞机》，是选自主题《有趣的昆虫》。在近两个星期的学习中，幼儿认识了不少昆虫，但蜻蜓没有特点提出来认识和了解，而蜻蜓又是小朋友所熟悉和喜爱的...+阅读
一. 背景内容包括：
1. 说明使用的教材名称.
2. 前一节课，为这节课做了哪些铺垫.
3. 本节课为下次课做哪些准备.
二. 教学目标设计：
1. 知识与技能：a.学习的知识.
b.应掌握知识的方法及程度
2.过程与方法：
过程我认为应从学生的学习心理过程去设计：即从学生的感觉→思维→知识、智慧的过程，这是认识过程，也是智力活动；是知识技能的具体运用.
方法：即教法和学法
教学方法是教师备课的又一项重要任务.是教师为完成教学任务采取的一种活动方式.教学方法具有多层次、多形式.但总体上可分为单一性和综合性两大类.两者密不可分，缺一项都不成其为真正合理的学习过程.
单一性教学方法是狭义上的教学方法，它是指教师在课堂上或用口述、或用提问、或用演示、或让学生自学、讨论、练习等单一活动的方法所进行的教学.
综合性教学方法是一种广义上教学方法，它是把教学原则、教学形式、课堂结构、教学手段，单一的教学方法等包括在内，又能有完整地反映教学过程的教学方法.如魏书生创造的“定向→自学→讨论→答疑→自测→自结”六步教学法等属于综合性教学法.教师备课方法有：讲授法、讨论法、实验法（属于单一的教学方法）.尝试教学法、情景教学法、掌握学习教学法、程序教学法、发现法等（属于综合性教学法）.
备学法：重视学生的学习过程，研究学生的学习方法.
教师的学法指导应遵从5项原则：
⑴. 体现自主性（不强制灌输，而重在引导点悟）
⑵. 体现针对性（不主观臆想，掌握学情，有的放矢）
⑶. 体现操作性（不繁琐笼统抽象，操作方法具体明确）
⑷. 体现差异性（不搞一刀切，区分对象分类指导）
⑸. 体现巩固性（不一蹴而就，立足反复强化，长期训练）.
学法指导方法：应体现多层次多形式，通常有5种形式：
⑴. 渗透指导（教师在课堂上见缝插针，随时渗透.）
⑵. 讲授指导（向学生直接讲授学法知识.）
⑶. 交流指导（教师组织学生总结交流学习经验，达到取长补短的目的.）
⑷. 点拨指导（学生在学习迷茫时，教师给以恰当点拨提示.）
⑸. 示范指导（有些方法仅靠教师讲解是不够的，必要时教师要做示范，让学生效仿.）
3.情感、态度、价值观
这是学生感受——情绪——意志、性格（包括行为）的过程.是情感过程，是非智力活动.
三. 教学重点、难点
（略）
四. 学习环境设计
是指为学生学习本节课知识所提供的教学环境.如：教师为学生准备的软件、或课件、或评价表……
五. 教学理念的思考
简单地叙述你在这节课所采用的教学方法是在什么理论支撑下设计完成的.阐述你的一些认识（或看法）或是具体实现的过程.
幼儿园托班教案
幼儿园托班主题活动——我爱吃的食物
活动一：认识米
活动目标
1.知道米煮熟了，就是我们吃的饭。
2.爱惜粮食，不撒饭，不剩饭。
3.学说短句：“白白的、香香的大米饭。”
活动准备
米、电饭煲、水、淘米箩。
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1.出示米，让孩子看看、摸摸、说说，感觉它的颜色、大小。
2.观察煮饭的全过程，淘米、煮饭。
3.托儿闻一闻、尝一尝香喷喷的大米饭。学说短句：“白白的、香香的大米饭。”
4.告诉托儿，米是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，小朋友要爱惜它，吃完自己的一份饭。
活动二：添画“香喷喷的大米饭”
活动目标
1.学习在指定的范围内点画。
2.一人手拿一支笔。
活动准备
1.人手一支油画棒，画好碗的作业纸人手一份。
2.一碗米饭。
活动过程
1.出示实物米饭，引导托儿说说“白白的、香香的大米饭”。
2.教师示范，并提出“在指定范围内点画”的要求。
3.托儿绘画，教师巡回指导。
活动三：儿歌“白米饭”
活动目标
1.了解米是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，不浪费一粒米。
2.能声音响亮地用普通话念儿歌。
3.学习发准“种”（zhong）的音。
活动准备
1.一碗米。
2.农民种粮的图片。
活动过程
1.教师指图向托儿说明农民伯伯种粮食的辛苦。
2.教师念儿歌。
3.托儿跟着教师一起念儿歌，学习发准“种”（zhong）的音。
4.鼓励托儿在家在园都要自己动手吃饭，不浪费一粒米。
活动四：玩米
活动目标
1.初步建立简单的玩米规则：
(1)先挂牌，有牌子的小朋友才能去玩；
(2)玩时身体靠紧放米的大盆，手不要上举。
2.使用不同容器玩具进行操作，发展小肌肉动作。
3.爱惜米，不浪费，米掉到地上会立刻捡起来。
活动准备
米，大盆，各种大小不同、形状不同的容器，玩米挂牌。
活动过程
1.说明玩米游戏，激发托儿兴趣。
2.老师边操作，边说明游戏规则。
3.托儿挂牌玩米，让托儿在活动中感知玩米的规则。
4.在游戏中，鼓励托儿尝试用不同容器舀米，体验玩米的快乐。
5.玩米结束后，要抖抖袖子，把地上的米捡起来。
附：儿歌：白米饭
白米饭，喷喷香，
农民伯伯种的粮。
小朋友们要爱惜，
浪费一粒不应当。
舀字的本义是什么
（会意。上为“爪”，下为“臼”（jiù）。“爪”，踩踏之物；“臼”承受击捣之物。“爪”与“臼”联合起来表示“以爪为杵，以臼为物，像以杵捣臼那样用脚爪踩物”。本义：用向下击打的方法取物。引申义：向下撞击。说明：“舀”物的方法，古人的意思与我们不同。古人的舀水，是指把水桶垂直放到水井里，水桶底部撞击水面后侧翻而沉入水中，然后提起水桶。这个底部撞击水面的动作就是“臼”字要表示的意思。否则，舀字本该从爪从皿，皿就不是承受击打的器物，但它同样可以盛水。而我们理解的舀水，是用轻巧的斗勺，将它倾斜，使斗勺的口子先入水，然后将斗勺埋入水中，再提起来。这样的话，就很难解释何以舀字从臼而不从皿） 同本义 [ladle out;spoon out]。
如：舀一瓢水；舀粥
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