[聚焦“学习语言文字运用”提高课堂教学实效]《语文新课标核心概念及内涵解读》（《燃荻》第五期）一文中，对《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）的几个核心概念进行了深入的解读 语文特质：学习祖国语言文...+阅读
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1、店主为了商业效应，将成语滥改滥用.
2、店主发挥自己的“聪明才智”将字简化而为. 调查结束之后，我感慨万端：中国文化的博大精深是全世界所公认的，充满了中国五千年来的智慧结晶.可是，在21世纪的今天，有的人不能好好地发扬我们中华文化，却在践踏我们的文字，实在令人心痛. 做为炎黄子孙，我们有责任传承汉字文化.将我们的汉字学好，写好.我提议，从我们自己做起，身边和人做起，正确使用祖国语言文字.正确使用祖国语言文字也许你喜欢读书，也许你更喜欢写作，也许你喜欢文学，也许你更喜欢那缤纷的词语，那梦幻的语句.当你一目十行，浏览文章时，当你细嚼慢咽，品味文段时，当你沉醉于语言的美丽时，可曾注意文字的魅力也丝毫不逊色于语言.它们不仅仅是简简单单的意音字，更不是简简单单的构成语言的一种陪衬品，它们就像一块块经过细细雕琢的玉，闪闪发光，一个一个叠起来累成了一栋豪华梦幻的玉砌宫殿，如此，才令你惊叹它的宏伟与美丽.但若你只了解它的局面，而不了解它每一部分的美丽.那么，它的精华你只能得到一丁点而已，不过对于我们看来，已经貌似很多了……如果没有对每部分的研究，就不会有“春风又绿江南岸”与“春风又过江南岸”的区分了，你只会把它当作一句平凡的诗句，再普通不过，再平凡不过.然而当你注意到小的细节时，它在那一瞬，便会发出异常耀眼的光芒，留传百世.当然，我说的这些都是比较经典的.下面才是我个人的新想法.说来想法的起源，大概也就是因为老师和同学们说我作文字迹潦草，稀奇古怪造成的.我有这样的想法也是应该的，算是心灵上的一种慰藉吧，抱着一丝发现真理的希望，我斗胆说一说我的想法.先从我的字上说起吧.我不是书法家，也谈不上喜好，但总是喜欢在字上搞点特色.例如，在写“深刻”的时候，我就总喜欢把深写的很浓，而刻则写的能在纸上烙下个印子，以表达情感.再如，我写迷茫的时候，就喜欢把它写的很清淡无力，来抒发那种心情.而写“风驰电掣”的时候，总是加快笔锋，写的很快又显得潦草凌乱.这样各具特色的词和字组合在一起，自我感觉良好的我看着纸上的字，颇有成就感.因为每一个字都是发自内心的，每一个词都带着一份真诚，每一个句子都蕴含一种感情.只可惜别人不以为然，只会“一览众山小”，不合意便草草了事写下“字迹潦草”的评价，老师毕竟是老师，看事情就是与别人不一样，还要再加个“稀奇古怪”，不过这也说明像点样子了…… 由此，我不禁感想，文字与语言同样重要，为什么没有人在这方面下点功夫去琢磨呢？古代文人都是追求书法和写作水平的统一，而今这个日骤现代的社会，文字已经完全成了附属品，语言成为主体.这究竟是人类认识上的一种进化，还是一种走向歧途的征兆呢？面对书上死生生，毫无灵气的字儿，像从干涸的土地上找水一样寻找着灿烂，寻找着光辉，困难重重……语言文字，同样重要！
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