[如何提高教研活动中的语言表达能力]一、激发兴趣，为“说话”渲染氛围 常言道“兴趣是最好的老师”有了兴趣，学生才有说的欲望，才会说的好。通过多年的中学语文教学，我发现在说话课上，为了激发学生的说话兴趣，让学生...+阅读
大家说某某人有口才某某人没有口才，那么说什么是口才呢？一言以蔽之，一个人的口语表达能力达到较高艺术水平的时候，我们说这就是口才。具体标准是什么呢？可以从五个方面来衡量一下： 第一，言之有理。你要说这个人有口才，他讲的话必须是真理，而不是歪理邪说，更不能是胡说八道，这是口才的第一个标准。 第二，言之有物。你讲话的时候应该是有思想、有内容、有东西，而不是空洞无物什么也没有。 第三，言之有序。你讲的内容应当是有条有理，条清缕晰，而不是杂乱无章。 第四，言之有文。你讲得时候语言应 当准确，简洁，生动，形象，活泼，有文采，这样人们才愿意听，而不是枯燥乏味，如同嚼蜡。 第五，言之有情。你在讲的整个过程中要充满着感情，通情才能达理，而不是冷冷冰冰没有一点感情。 归纳起来，就是言之有理、言之有物、言之有序、言之有文、言之有情。
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