[4A Unit 3How many?story教学反思]本课时是4A Unit 3How many?(story)的第一课时，主要是如何运用英语询问和表达数量。重点是数字13-19，句型What do you he? How many ...do you he?难点是理解How many ...do y...+阅读
复习课是学生对零碎知识归纳整理的最佳时机。新知的学习就好比让学生了解圆珠笔的每一个零件，让学生明白每一部分的用途和功能，以达到学生对 圆珠笔 的深刻认识。复习课就好比把一支圆珠笔的各个零件组合在一起，在学生面前呈现的就是一支完整的笔。复习课上最重要的是知识的归纳整理，形成知识结构体系。复习课上不能忽略的部分还有对习题和考题的分析整理，教师需要对考试习题进行分析归类，帮助学生在短时间里获得更多的解题技巧和解题方法。九年级学生复习课教师更应该从数学思想方法和学习方法等方面对学生进行指导，帮助学习对知识进行归纳整理，最后达到学以致用的目的。
以前我对复习课的理解就是习题课
，通过学习我发现了这样的想法是不对的。复习课并不是拿着一张试卷就可以去讲了。讲什么，怎么讲，讲到什么程度，要学生获得哪些知识和能力这些都是作为教师的我们提前考虑的问题。
在教学的过程中，我也在思考用恰当的方式帮助学生更好地理解知识，在学习的过程中希望学生可以获得更多的学习方法服务于以后的学习。教学相长，在帮助学生学习的过程中我也提升了自己，我关注更多学生能力的培养，而不仅仅关注知识。教学是一门很深的学问，我需要不断学习提升自己。
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