[宝宝听觉及语言能力的培养]听觉训练 方法：吸引孩子寻找前后左右不同方位、不同距离的发声源，以刺激小儿方位觉能力的发展。 让孩子从周围环境中直接接触各种声音，可提高对不同频率、强度、音色声音的识别...+阅读
首先要激发、鼓励宝宝学习语言的兴趣，这对宝宝语言的发展是十分有益的。如孩子已学会说一些话了，哪怕其发音还不清晰，仅是只言片语，都应让宝宝继续说下去，而且家长要留意倾听。这样，会给宝宝增强信心的。对于宝宝在学习说话的过程中出现的发音不准确，错误地使用词汇，语法不当等不足，家长千万不能取笑，因为这样不仅会伤害宝宝的自尊心和积极性，反而容易给孩子强化错误的东西，使孩子的语病更加难以纠正。
其次，经常读书给孩子听，对发展宝宝的语言也是极其有益的。这样做，既能使宝宝模仿书中优美、规范的艺术语言，丰富词汇，又能使宝宝增长知识，培养爱读书的兴趣。
其三，丰富宝宝的感性知识，是帮助孩子发展语言的源泉。家长应经常带宝宝逛逛公园、动物园和博物馆等，以使宝宝从中获得广泛而丰富的感性知识。当宝宝的头脑中由此而充满了新奇的感受、强烈的印象与难以忘怀的事物时，宝宝说话的内容自然就会更加丰富起来。宝宝就能绘声绘色地讲述新鲜的感受和经验，并从中体会到谈话的乐趣，从而获得满足。这是促使宝宝语言发展的极为有利的因素。
怎么教孩子启蒙说话
幼儿时期，是学习口语的重要时期，这一时期孩子口语能力的发展，是他一生的语言发展的基础。两三岁的孩子随着听觉，发音器官的逐步完善和生活经验的积累，他们已掌握了一些词汇，能用最简单的语句与人交往；他们喜欢听故事，会念一些简单的儿歌；他们学说话的积极性很高，喜欢模仿；只要成人正确引导和培养，就能提高和发展他们的口语能力。
培养孩子的口语能力，可以从以下几方面着手。
一、 正确示范，教孩子正确地发音。
教孩子学习口语，首先是帮助孩子正确发音。正确的口语发音，必须用普通话语音作示范。
幼儿学习语音，主要途径是模仿。成人要为孩子做出正确的示范，平时要用普通话同孩子说话，让孩子学说标准的普通话语音，对于孩子发得不准确的语音，可以结合日常生活有关内容进行反复训练。如孩子把＂裤子＂的读音发成＂兔子＂的声音，父母家长可以这样示范纠正：＂这是一条裤子＂，＂这条裤子是新买的＂，＂你喜欢这条裤子吗＂；＂这幅画上有只小白兔＂＂小白兔最喜欢吃什么＂等。这样，不但能引导孩子辨别两个词的不同发音，而且在正确的示范下，孩子也能得到强化练习。
二、 解释词义，帮孩子积累词汇。
教孩子学习一个新词，尽量要同这个词所代表的实物动作联系起来。
幼儿在口语中运用较多的是一些日常生活中最常见事物的名词，如：食品，玩具，生活用品，蔬菜水果、动物植物等。成人可以结合日常生活内容，帮助孩子理解这些词的含义，学习使用这些词语。如教＂电风扇＂这个词，可以指着电风扇告诉孩子＂这是电风扇＂，使这个词的语义和语音在孩子头脑中建立联系，又如教＂整整齐齐，你看，这样就放整齐了。＂于是，孩子就容易理解这个词语，并且会在某一场合恰当地运用这个词语。
另外，还可以利用识字卡片，幼儿图书资料等帮助孩子多认识一些日常生活中不常见到的事物，这也有利于孩子积累词汇。
三、 丰富生活内容，使孩子言之有物。
如果孩子的生活内容充实，见多识广，那么他说话的内容也多。
在家庭中，要有意识地安排好孩子每天的生活内容，使孩子生活得充实、快乐。家长还可以经常带孩子走出家庭，逛公园、商店、外出散步、去朋友家做客等。在这些活动中，引导孩子观察周围的事物，积累生活经验和说话的素材。
丰富的生活，使孩子感觉到新鲜，有趣，他就会情不自禁地同别人交流这种感觉。这样，孩子说话的愿望和热情就被激发起来了，而这种想同别人交流自己感觉的愿望和热情正是孩子学习口语的重要动力。
四、 创设练习情境，让孩子多说多练。
孩子口语能力的培养，主要靠孩子多说多练，家长应有意识地为孩子创设一些练习口语的情境和机会。例如：打电话游戏，在游戏中，一问一答，有时也可要求接电话的孩子把通电话时所讲的内容转告他人，这个游戏，既能培养孩子认真听别人说话，也锻炼了孩子回答问题和转述别人讲话内容的能力，一般孩子都喜欢这个游戏。
总之，教孩子说话是幼儿时期家庭教育的主要内容，是家长的一项长期任务。家长的口语能力，直接影响到孩子口语能力的发展，因此，家长也要努力提高自身的口语能力，同时，家长还要做到耐心、细心加巧心，这样，孩子的口语能力提高和发展才有保障。
有什么方法能让宝宝学会说话
幼儿期语言的发展，大体上可以划分为两个阶段：第一阶段（一岁~一岁半）这个时期宝宝对成人语言的理解发展比较快，但本身主动说话的能力发展得较慢。第二阶段（约从一岁半~三岁）宝宝主动的语言发展迅速，句子的结构也更加复杂。
孩子的语言发育也是与他所处的环境以及父母照料孩子的方式有很大关系， 1-3岁是孩子学习口语的关键期，这个时期发展的好坏会直接影响到以后的语言发展的质量。在你为孩子提供日常照顾的时候，就是你和孩子说话的好机会。
学说话的过程是一个模仿的过程，所以父母在和孩子说话的时候，必须让他看到同他对话的父母的面孔和口型，这样他才容易跟着学。父母在说话时眼睛也要看着孩子，语气要愉快，语句要简单，速度宜慢，有短暂的停顿，讲话内容结合眼前的事物、当前的活动或符合孩子的兴趣；说话时，还要辅以相应的表情和动作，让自己说出的话生动有趣，易于被孩子接受。
经过长期、多次重复之后，孩子对父母语音会产生记忆，能理解父母的话，会模仿他们的口形，慢慢地孩子就会从周围的人那里学习语言了，就能够学会用语言于他人进行交流了。
父母在鼓励孩子开口时，要在孩子愉快、恬静的时候和他交谈。安定的环境，会使孩子的情绪稳定，注意力集中；愉快的心境，可以使得孩子的记忆力和理解力相应地提高。所以，使孩子保持这样的心理准备状态是十分重要的。
对于一些比较腼腆和内向的孩子，父母应巧用心计，耐心引导，激发孩子的兴趣，鼓励他开口说话。你和孩子一起做游戏时，大人在一旁不停地说“兔子跑、小马跑、宝宝跑不跑”，当孩子反反复复听到“跑”字以后，慢慢地就会开口说“跑”字了。
父母在教孩子说话的过程中，可以随机的选取各式各样的教学道具抓紧训练，例如，带孩子到外面玩耍的时候，看到猫、狗、小白兔等动物，可以教孩子说出这些动作的名称。例如，看到兔子在蹦蹦跳跳，就可以抓住时机教孩子说“兔子”“跳”等字音。
另外，为了鼓励孩子开口讲话，自己主动的表达需求，你一定要和蔼的耐心的容他时间去反应，不要急于去完成任务，简单地把孩子需要的物品给孩子就万事大吉。如果孩子性子急，不肯开口说话，你就应该适当的等待，“延迟满足”是可以促使他开口说话的。
父母多与宝宝面对面交流，多讲故事给宝宝听；另外同龄伙伴的榜样作用有时会超过成人的“教”，请带宝宝多与自己的同龄伙伴在一起，不知不觉中宝宝就会模仿同伴大胆说话了。
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