[语言教学与学生情感因素的激发][内容提要]语文教学过程不仅是语言文字训练的过程，也不仅是求索作者思想观点的过程，同时也是感受、领悟、体验情感的过程。情感教育既是语文教学的重要目标，又是语文教学目标赖...+阅读
你要知道科学方法的实质，不要去听一个科学家对你说些什么，而要仔细看他在做什么。—— 爱因斯坦 在学校和生活中，工作的最重要的动力是工作中的乐趣，是工作获得结果时的乐趣以及对这个结果的社会价值的认识。 —— 爱因斯坦 学习知识要善于思考，思考，再思考。 —— 爱因斯坦 我要做的只是以我微薄的绵力来为真理和正义服务。 —— 爱因斯坦 科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。 —— 爱因斯坦 我们一来到世间，社会就会在我们面前树起了一个巨大的问号，你怎样度过自己的一生？我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身。 —— 爱因斯坦 科学决不是也永远不会是一本写完了的书。每一项重大成就都会带来新的问题。任何一个发展随着时间的推移都会出现新的严重的困难。
—— 爱因斯坦 在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。 —— 爱因斯坦 一个人对社会的价值，首先取决于他的感情思想和行动对于人类利益有多大作用。—— 爱因斯坦 要是没有独立思考和独立判断的有创造能力的个人，社会的向上发展就不可想象。—— 爱因斯坦 的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。我强烈地向往着俭朴生活，并且时常为发觉自己占有了同胞的过多劳动而难以忍受。—— 爱因斯坦 科学家必须在庞杂的经验事实中抓住某些可用精密公式来表示的普遍特征，由此探求自然界的普遍原理。 —— 爱因斯坦 凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不可信任的。 —— 爱因斯坦 想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。
严肃地说，想像力是科学研究中的实在因素。 —— 爱因斯坦 不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。 —— 爱因斯坦 成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话。 —— 爱因斯坦 一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。—— 爱因斯坦 在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋，它几乎是世界上一切成就的催生婆。—— 爱因斯坦 情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。 —— 爱因斯坦 我们一来到世间，社会就在我们面前树起了一个巨大的问号：你怎样度过自己的一生。—— 爱因斯坦 人只能有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。
—— 爱因斯坦 在真理和认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的戏笑中垮台。 —— 爱因斯坦 在科学思维中常常伴着诗的因素，真正的科学和真正的音乐要求同样的想象过程。—— 爱因斯坦 我从来不把安逸和快乐看作是生活目的的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。—— 爱因斯坦 一个人在科学探索的道路上走过弯路犯过错误并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。 —— 爱因斯坦 追求真理比占有真理更加难能可贵。 —— 爱因斯坦 学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。 —— 爱因斯坦 凡是对人类生活提高最有贡献的人，应当是最受爱戴的人，这在原则上是对的。但是如果要求别人承认自己比同伴或者同学更高更强，或者更有才智，那就容易在心理上产生惟我独尊的态度，这无论对个人对社会都是有害的。
—— 爱因斯坦 “学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”。 —— 爱因斯坦 每一个人都有一定的理想，这种理想决定着它的努力和判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。—— 爱因斯坦 对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。—— 爱因斯坦 “学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”。 —— 爱因斯坦 “我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”。
—— 爱因斯坦 提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。—— 爱因斯坦 在科学上，每一条道路都应该走一走，发现一条走不通的道路，就是对科学的一大贡献。那种证明“此路不通”的吃力不讨好的工作，就让我来做吧。 —— 爱因斯坦 科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。 —— 爱因斯坦 一个获得成功的人，前苏联作家高尔基从他的同胞那里所取得的，总是无可比拟地超过他对他们所做的贡献。 —— 爱因斯坦 谁要是把自己标榜为真理和知识领域里的裁判官，他就会被神的笑声所覆灭。—— 爱因斯坦 学习知识要善于思考，思考，再思。我就是靠这个方法成为科学家的。
—— 爱因斯坦 人生的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他取得什么。 —— 爱因斯坦 人们所努力追求的庸俗的目标——财产...
爱因斯坦学习方法八条
爱因斯坦的成功，是与他的刻苦学习和良好的学习方法密不可分的。尽管他本人不专门论说，但我们还是可以归纳出以下几点：
一、勤奋刻苦的自学精神和自学习惯
爱因斯坦的父亲是个电器作坊的小业主，对他的学习和事业等没有特别的关照。爱因斯坦后来的成功，与他从小就有刻苦的学习习惯是分不开的。11岁时，他就读完了一套通俗科学读物，并对科学开始发生兴趣。12岁时，他又自学欧几里德几何。这两件事，对他以后的发展道路产生了极大的影响。
除此之外，他还阅读其他人的著作，并对哲学发生兴趣，13岁就开始读康德的书。后来，他在《自述片断》中曾说：“我的那一点零散的有关知识主要是靠自学得来的”。
1898年，爱因斯坦在苏黎世工业大学读书时，在写给他妹妹的一封信中曾说：唯一使我坚持下来，唯一使我免于绝望的，就是我自始至终一直在自己力所能及的范围内竭尽全力，从没有荒废任何时间，日复一日，年复一年，除了读书之乐外，我从不允许自己把一分一秒浪费在娱乐消遣上。
由此可见，爱因斯坦在苏黎世工业大学读书期间，对自己的要求很严，几乎把所有的时间都用在读书上，而不去追求什么娱乐消遣活动。
二、读书学习可以根据自己的目标情况而有所取舍。
1896—1900年，在苏黎世工业大学读书的爱因斯坦发现自己要成为一个好学生，在学习上仍有许多不足。于是他决定根据自己的情况来调整自己，更合理地安排自己的学习生活。他在《自传片断》中是这样写的：于是我逐渐学会抱着某种负疚的心情自由自在地生活，安排自己去学习那些适合于我的求知欲和兴趣的东西。我以极大的兴趣去听某些课。但是我也“刷掉了”很多不适于我的东西。而以极大的热忱在家里向理论物理学的大师们学习。这样做是好的，并且显著地减轻了我的负疚心情，从而使我心境和平衡终于没有受到剧烈扰乱。这种广泛自学不过是原有习惯的继续。
就是这样，爱因斯坦根据自身的特点，志向和兴趣，不求面面俱到，全面发展，而是毅然地舍弃和“刷掉了”许多不适合自己的东西，把精力和热忱集中在物理学的学习上。结果他在物理学方面果然取得了重大的成就。
三、读书学习之外常与同学讨论
爱因斯坦早在读中学的时候，就经常与两个青年朋友在晚上一起学习和讲座各家哲学著作，谈论哲学和科学和各种问题。在苏黎世工业大学读书时，他与马尔塞耳格罗斯曼建立了真正的友谊。爱因斯坦后来回忆道：每个星期我总是同他去一次里马特河口的“都会”咖啡店，在那里我同他不仅谈论学习也谈论着睁着大眼睛的年轻人所感兴趣的一切。此外，他正好具有许多我所欠缺的才能：敏捷的理解能力，并且，处理任何事情都井井有条。就这们，他们经常谈论学习和交流学习心得，后来这位同学成为著名的大学教授和数学家，最后又帮助爱因斯坦建立了广义相对论。因为广义相对论中不仅有物理学的论断和解释，而且，还牵涉到一些数学问题，这方面他解决不了，才请格罗斯曼来一起帮忙的。
四、提倡深入了解，反对死记硬背。
爱因斯坦出生于德国西南部古城尔姆一个犹太人的家庭。当时德国学校，教育纪律十分严格，盛行的又都是一些死记硬背的读书方法。爱因斯坦对此十分厌恶，他喜欢“自由行动和自我负责的教育，”学习中喜欢采用理解的方法。他在回忆自己要考大学的那段生活时曾说：热衷于深入理解，但很少去背诵，加以记忆力又不强，所以我觉得上大学学习决不是一件轻松的事。以后，即使到了大学读书，他仍然坚持“深入理解”的学习方法，而决不去搞那些不必要的死记硬背。
爱因斯坦的学习方法，大致可概括成：依靠自
学，独立思考，穷根究底，大胆想象，强调理解，
重视实验，弄通数学，研究哲学等八个方面。
本文地址：https://www.39baobao.com/show/29_49151.html
以上内容来自互联网，请自行判断内容的正确性。若本站收录的信息无意侵犯了贵司版权，请联系我们，我们会及时处理和回复，谢谢.
以下为关联文档：
06个月宝宝听觉和语言激发方案经过怀孕的艰辛和分娩的痛苦，小宝宝终于出生了！ 研究表明，婴儿的脑具有很大的可塑性，尽早给予婴儿充分的营养和适宜的刺激，能够使受损伤不严重的神经细胞和神经纤维继续生长和传...
612个月宝宝语言激发方案随着宝宝一天天的成长，家长们都为宝宝每一天的变化感到兴奋和吃惊！在短短几个月之间，宝宝学会了微笑、抬头、坐、伸手抓东西。在和孩子一起分享成长的新奇和快乐的同时，安满认为...
12岁宝宝语言能力激发方案研究表明，婴幼儿的脑具有很大的可塑性，尽早给予婴幼儿充分的营养和适宜的刺激，能够使受损伤不严重的神经细胞和神经纤维继续生长和传导功能恢复，也就是说：只要尽早的进行脑发育补...
23岁宝宝语言能力激发方案研究表明，婴幼儿的脑具有很大的可塑性，尽早给予婴幼儿充分的营养和适宜的刺激，能够使受损伤不严重的神经细胞和神经纤维继续生长和传导功能恢复，也就是说：只要尽早的进行脑发育补...
丰富的环境创设激发孩子语言潜能教师：万娟，语言活动:云彩和风儿，设计思路：活动前带幼儿到户外观察云彩的变化，并鼓励幼儿大胆想像云朵像什么。孩子们发现，风儿一吹，云儿的形状就会发生，一会儿像小兔，一会儿又像蘑菇...
如何创设小班语言区域激发幼儿活动热情我们讨论了几个适合小班幼儿的区域：娃娃家、小超市、小医院、美发店、餐饮店、表演区、语言、图书角、电话吧等，各班根据自己班级等实际开设6-7个区域，因为我们认为这样的话每...
怎样激发宝宝的语言天赋语言确实是需要天赋的，这种天赋集中表现在几个方面： 1，兴趣。很多人喜欢学习语言。当能用一种陌生的语言说话或者读文章时，他的兴奋度会比别人更高，因而会激发他去比别人更努力地...
巴基斯坦的风俗习惯语言文化有哪些巴基斯坦是穆斯林世界中伊斯兰教最盛行的国家之一，绝大部分人都信奉伊斯兰数，居民的生活习俗和饮食起居都深受伊斯兰教的影响，伊斯兰教为国教。巴基斯但人很注重礼节，彼此见面时...
有关语言和文化密不可分的名人名言最好是英语的中文的也可以有关语言和文化密不可分的名人名言最好是英语的中文的也可以，有关语文的名人名言谁知道？Money spent on the brain is never spent in vain. （智力投资绝不会白花。） Constant d...
