[通过语言和音乐培养孩子的智能]  1．语言 一个在语言上有天赋的孩子一般都爱说话，而且说得早。他也许爱一边玩一边自言自语；也许会灵活地在他的语言中将旁人的妙语信手拈来；也许能毫不费力地记住电视...+阅读
歌曲《多快乐》是一首轻快活泼的儿童歌曲，表现祖国的花朵们在快乐节日里感谢祖国的培养。歌词有两段，而且旋律与歌词结合非常的紧密，基本上是一字一个音，但是对一年级学生来说，难懂难记的歌词给他们的演唱增加了很大的难度，往往是有口无心地一遍遍跟着音乐唱到最后，歌词都没有记住。我发现越是这样的歌曲，越是要创设一种情境或者创设一种氛围，让孩子们不断受到刺激受到鼓励，感受到每一次的成功，并且有说有笑、有唱有动的进行。在开始创设情境的环节，我用国庆节引出十月的盛大聚会，然后播放《国歌》让孩子们在音乐声感受庄严的时刻，想象我们在美丽的天安门广场上向国旗敬礼，并用歌声来表达出对祖国妈妈的赞美情感。在本首歌曲中，第一次出现了音乐反复记号
： ： ，在教学中，我没有直接告诉他们这是一个反复记号，而且让他们在聆听的过程中去发现这一行多唱了一次，然后提出问题： 歌词没有语言提示，是什么让这段歌词唱了两遍呢？ 很多学生一眼便看到了书本中的反复记号，找出了与之前看到的歌谱不同的地方。
然后我会告诉他们这是一个音乐中的提示记号，叫做反复记号。我觉得在音乐课堂上，要通过一些小小的细节，让学生通过老师的引导仔细观察、仔细聆听、仔细分辨，靠他们自己的力量，去发觉音乐中的美好天地，在音乐课堂中创造自己的音乐美，当他们通过自己的努力学习来的知识将会更加清晰，更加牢固。歌曲的旋律因为起伏比较大，所以音准是演唱中的另一个问题，歌曲中有几个地方旋律非常的相似，光靠学生听辨、模唱可能一时半会儿学生不容易理解，甚至可能混淆。所以我用板书的方式出示了第一行和第二行的后半段旋律，让学生通过上下对比，用直观的方法，自己说一说观察到的相似处和不同之处，再由大家一起得出结论，最后在理性中去听辨老师的范唱，用手势划旋律的曲线，唱好相似的句子，唱好音准。总体来说，教学比较顺利，因个别班级纪律问题常需要调整，未有时间进行歌舞的环节，可以利用复习课的时候带动学生动起来。
本文地址：https://www.39baobao.com/show/29_885.html
以上内容来自互联网，请自行判断内容的正确性。若本站收录的信息无意侵犯了贵司版权，请联系我们，我们会及时处理和回复，谢谢.
以下为关联文档：
音乐游戏书的音乐语言解读幼儿阶段，音乐教育的重点是审美能力培养。审美能力可以从低到高分为几个层次：敏锐的感知能力、丰富的想象力、内在的情感培养以及审美理解力的提高。而音乐能够通过审美活动让...
教师在音乐教育中的作用二、大班幼儿音乐教育应该明确的几个观点： (一)充分认识音乐教育有自身特有的价值，不能仅作为教育的手段，更应作为教育的目的。 1、学习音乐是学习人类交流的一种基本形式。 音...
趣味语言的魅力《这是什么车》音乐活动反思本次活动的重点是学唱歌曲，难点是用象声词表达不同车辆发出的声音。为了让幼儿突破这个难点，我提问：听！还有什么车也来了？随后，分别请幼儿听了自行车、救护车、交警车。在听自行车...
语言教育在音乐活动中的渗透读《论幼儿语言学习的双重性与语言教育的多领域渗透》有感 园教科室推荐了文章《论幼儿语言学习的双重性与语言教育的多领域渗透》，阅读后，感触较深的就是语言领域在音乐活动...
小班音乐活动《春天歌》说课稿河南省济源市下冶镇第二中心小学幼儿园 聂元珍 一、说教材 《春天歌》是小班下册幼儿多元能力探索课程艺术课的第一课，教材由一副美丽的春天图画和一首欢快活泼的四二拍儿童...
利用生活化的音乐语言，让学生理解音乐音乐是人类通用的语言，但是对于小学生来说，音乐似乎是难以捉摸的。所以我们要运用一些生活化的音乐语言，让学生理解音乐，从而喜爱音乐。 例如，法国作曲家圣-桑的乐曲《动物狂欢节...
托班音乐教案——火车开啦作者: 浦东新区滴水湖幼儿园 朱丽妮 活动名称:火车开啦 活动目标： 1、在熟悉歌曲的过程中，尝试拍XXXX-的节奏。 2、体验歌曲《火车开啦》的欢快、活泼情绪。 活动准备：自制ppt...
什么类型音乐更适合托班我们班的孩子很活泼,很喜欢唱歌,喜欢跳舞,听到不同的音乐会有不同的反应,这也是我观察一段时间后发现的,而且托班这一年龄段的孩子对动感的,节奏感强的,很有活力的音乐是很...
中班音乐歌唱教学《我叫“轻轻”》说课稿尊敬的各位评委、亲爱的老师们：大家中午好！我说课的内容是中班音乐歌唱教学《我叫 轻轻 》。音乐是声音的艺术，声音能表达人的思想情感，，所以音乐又叫做情感艺术。音乐是幼儿的一...
