[读王荣生《阅读教学教什么》有感]拿到王荣生教授的这本《阅读教学教什么》，心情还是有些激动的。但是当我第一次打开这本书的 时候，迎面而来的是两个问题，这两个问题立马就难住我了。再往后翻，读了大概有一两页，...+阅读
读《给教师的101条建议》被书中： 不要放弃任何一个孩子。其中讲到：优秀的教师让差生变好，让好生变得更优秀。学生失败的同时，我们也失败了。 从这句话中我深刻的感受到，每一个孩子身上都有其闪光点，比如说：有的孩子语文、数学、英语学不好，但不代表他们什么都不好。我举个例子，晓晓是个活泼可爱的小女孩，她的语数英科的学习成绩都不好，但他的儿童画画的特棒，在儿童画国际大赛获得金奖，你能说这个孩子不聪明吗？还有龙是班级的邋遢大王，在班级中恶作剧不断，每一届老师对他都没有办法，同学都不愿意和他同桌，看到这一现象，我说那你就和我同桌吧！课后我把他叫来谈心，问明是什么原因，他告诉我，他的爸爸妈妈离婚，我是故意的，想引起别人的注意，想交到好朋友。我告诉他： 你年龄还小，大人的事那你也管不了。你更要好好生活，好好的上学，这样爸爸妈妈才能放心。 从谈心的第二天，我就发现龙主动把脸洗干净了，衣服也换上新的了，我在班级中大力表扬他，他脸上露出了笑容。
和我坐一桌的同时，我告诉他从此教桌由你来收拾，每天上完课教桌他都收拾的干干净净，看着特别舒心。过了一段时间，他的作业也能认真写了，只要我看到他身上的一点闪光点，我就毫不吝惜地表扬他。渐渐地他变了，变得爱干净了，变得主动完成作业了，变得主动帮助有困难的同学了，变得有许多的好朋友了。作为老师，只要有耐心，有爱心，再差的孩子也能变好。
对于优等生来说，表扬更是锦上添花，比如： 喜欢读课外书的孩子，一周只能读一本，只要老师稍加鼓励，孩子们一周可能就读到两本三本。 孩子们都想得到表扬，所以回家后都暗暗较劲，主动读书，都想我读得多就会得到的表扬就多。
无论是好生，还是差生，只要老师不放弃，差生也能变好生，好生会变得更优秀，别吝惜你的赞美，你会收到意想不到的效果。
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