[读王荣生《阅读教学教什么》有感]拿到王荣生教授的这本《阅读教学教什么》，心情还是有些激动的。但是当我第一次打开这本书的 时候，迎面而来的是两个问题，这两个问题立马就难住我了。再往后翻，读了大概有一两页，...+阅读
读了《小学英语分级阅读教学：意义、内涵与途径》这本书后，我对书中写到的阅读教学方法与教学案例感悟颇深。同时对我正在研究的 小学中年级英语阅读教学低现象 的课题也有一定意义上的指导。文中提到了多种阅读教学方法，介绍了许多教学方式、详细的活动内容以及应当如何实施，并提供了许多优秀的教学案例。英语阅读对小学中段年级的学生是非常重要的，这本书对学生展开英语分级阅读具有一定的实践意义。
其中对我印象最深的是图片环游式阅读，这非常符合小学中年级学生英语阅读的教学。这些图片有很好的直观性与趣味性。根据小学中年级学生的特点，阅读教学主要是从导入、文本讲解、图片展示、评价、默读与交流展开的，这是展开环游式阅读活动的重要环节，教师需要根据阅读教材内容对阅读教学活动进行适当的调整与完善。教师在阅读讲解中，要帮助学生梳理文章的内容结构，加深学生对英语文章的理解。在英语阅读教学中，可以首先准备一些图本，通过学生对图片信息的了解让学生对文章内容进行分析，发现问题并积极的探索，促进学生亲身体验阅读的过程，并掌握良好的英语阅读技巧，在一定程度上可以提升学生的英语阅读能力以及英语思考能力。
在英语阅读教学默读与朗读的环节中，要加强对学生阅读速度的训练，丰富学生的英语阅读体验，可以在阅读过程中结合一些拼读活动，教师引导学生找出单词的相同之处，总结拼读的规律，扩大学生的词汇量，帮助学生提高阅读的信心。从中我感受到，英语阅读活动需要教师与学生共同参与，教师作为教学的主导者，要积极激发学生阅读的兴趣，帮助学生掌握一定的阅读方法，为学生组织一些阅读活动，实现真正以学生为主体的教学目标，设计的活动要以学生的兴趣、学习水平来进行设计，学生可以总结自己的阅读方法，评价自己在阅读活动中的表现。
在文中讲述中还提到了 阅读圈 ，这词对我来说较为陌生，当我认真阅读之后使我感受到自己在教学中存在着一些不足。在英语教学中，教师需要融入阅读圈的教育思想，教师要做好教学准备工作，重视学生的主体地位，采取创新的教学方法，教师的教学观念以及教学模式对学生学习有很大的影响。
尤其对小学中年级学生而言，在英语教学中不能过于重点的对学生语法和句型的讲解，要培养学生的自主阅读，促进学生在阅读中积极思考和探究，通过阅读来提高学生解决问题的能力。
英语阅读教学对阅读教材的选择也是十分重要的。在小学英语学习中，有着丰富多样的英语题材，然而对小学中年级学生选择的英语阅读材料要满足其英语学习发展的需求，并且是学生感兴趣的。由于在英语阅读教学中时间的限制，很少会对学生展开英语阅读的指导，这是我在今后英语教学中应当重视的一点。对学生展开英语阅读教学要提高学生的英语阅读能力，提高英语水平，不仅如此，还要促进学生在英语阅读中感受到英语学习的乐趣，提高学生对英语阅读的兴趣，从而形成良好的英语阅读习惯。
通过书中讲到的阅读教学方法的学习，在实际教学中要多为学生推荐有趣的英语阅读绘本，根据英语绘本中的内容创设英语阅读的情境，使学生通过英语绘本展开表演，提高学生的实践能力与口语表达能力。在日常教学中也应多向学生家长宣传英语绘本对学生英语学习的重要性，促使家长对英语阅读有新的认识。
读了《小学英语分级阅读教学：意义、内涵与途径》一书，我受益匪浅，并且也深深认识到小学中年级英语阅读的教学是非常重要的，也是英语教师展开教学工作的重要任务，不仅要帮助学生理解文章的内容、句型，还要选择适合小学中年级学生的阅读素材，以及采用图片环游式的教学方式提高学生的阅读兴趣，培养学生积极思考问题、探索问题、解决问题的阅读意识，从而全面提升小学生的阅读技巧与英语学习水平。通过英语阅读，不断丰富学生的英语视野，促进学生自身的发展，使学生感受到阅读的魅力。
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