[读王荣生《阅读教学教什么》有感]拿到王荣生教授的这本《阅读教学教什么》，心情还是有些激动的。但是当我第一次打开这本书的 时候，迎面而来的是两个问题，这两个问题立马就难住我了。再往后翻，读了大概有一两页，...+阅读
读到这篇文章时我的脑海里浮现里两个人，一位是我初中的语文老师，满老师；另一位是我高中的语文老师，于老师。当时对她们有一种崇拜感，钦佩她们两位的知识丰富与文化素养。
我记得初三学习文言文，满老师对字意和课文的拓展，讲了很多道理和有趣的故事。我记得高中时校本课程和《红楼梦》选段的学习中于老师的满腹经纶。当时被她们的精彩吸引，以至于后来转学很不习惯语文课无趣的长篇大论，甚至觉得没有重点。我想这就和她们丰富的阅读量有关吧。阅读，不是读就好了，肯定是要研究其中的道理和丰富的内涵， 有一千个读者，就有一千个哈姆雷特 ，我想还应该是读一千遍，就有一千个想法。
有时偶尔看到某句文艺清新的字句，某篇富有特色的文章或者某首意义深刻的歌词，除了引发我的思绪还会让我佩服作者的文艺范儿。不仅是在语文学习中要有阅读，阅读带给我们的是更多的人生意义，在阅读中获得经历，获得学识， 书中自有颜如玉，书中自有黄金屋 。
从现时到课堂，对教师的要求就更严格，阅读，不仅是语文老师的事，更是每一位老师要做的，除了丰富自己，还有各种学习。学习管理，学习说话的艺术，学习理解孩子心理等等。我在阅读，而我更希望在我阅读的路上走的更远。
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