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我班马凝的父母一直在外打工，他从小就和爷爷奶奶在一起生活，由于从小就没有和爸爸妈妈一起生活,所以他的胆子特别小，平时和同学一起活动,总是怯生生的,象一个女孩子。体育课上,男生大多生龙活虎，他在一边看，不敢和别人竞争。课外，他也静静的做在那里，很少和同学在外交往。
三月份的一天，我班上音乐课，同学们男女生唱歌比赛。每个同学都兴致勃勃，唯独他一听到唱歌对抗，就把头低到了桌子底下。根据规则，不管哪一边如果出现接不上歌的同学，哪一边就算输。随着一批爱好唱歌同学的才艺展示，比赛很快就进入了 白热化 程度，大家都争抢着唱歌， 紧张 气氛弥漫着全班。为了缓和一下气氛，也为了使比赛不出现空白，我宣布比赛暂停5分钟，由负责人安排一下后面同学的出场顺序、唱歌内容。我特意让负责人特别去 关照 一下马凝。负责人快速走到了马凝的面前
，不断给他做着示范，鼓励他唱高些、大方些
终于轮到了马凝，他忸忸怩怩，还是不敢站起来。 对手 中有些也忍不住了，小声地议论着，准备庆祝自己的 胜利 。这些声音更加刺激了马凝，他的脸顿时红到了耳根。
见马凝心理压力实在太大了，我灵机一动，干脆做手势让马凝脸朝着同伴坐着唱。对方刚想提出 抗议 ，我赶紧向他们做了一个两手下压、保持安静的动作
马凝的声音终于飘出来了，可那声音却在不住地颤抖 我又马上做了一个双手上提让大家合唱的动作。男生们立刻 心有灵犀一点通 ，马上跟着伴唱。女生也会意地唱了起来，所有同学不约而同地唱了起来，独唱变成了全班大合唱。
一曲终于结束了，可教室里却传出了雷鸣般的长久不息的掌声 马凝也长长地吐了一口气，勇敢地抬起了他那几乎低了一节课时间的头。从他的眼神里，我读出了一点勇敢、一点自信
教育反思：
父母出去打工，隔代教育使得我们现在有些孩子形成了一种自我封闭的心理，不愿表现自己，不愿与人交流 长期以往，自然就会形成孤僻、胆小的性格。虽然这是一次小小的班级唱歌比赛，但是，对于马凝来说，可能就是人生的一个重要转折点，可能会使他从此敞开心扉，变得乐观自信 作为教师，我们难道不应该从这些细微的细节变化去真心呵护这一颗颗封闭、脆弱的心灵吗？
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