[对小学语文教学的反思]潍坊教育学院第一期小学语文骨干教师省级培训时间已经过半了。我作为一名受训学员，在这20多天时间里，我的思想经历了一次“风暴式”的洗礼，新的教育教学理念开始与旧有的观念发...+阅读
改革教学方法，提高教学质量，是教师永恒的研究课题。身为一名从事小学语文教育工作已近20年的教师，笔者一直孜孜不倦地对小学语文教学工作进行不断的反思和改进。回望新课改之初，语文教学研究者们纷纷对之前传统的语文教学进行了全方位、多角度的批判。在这股潮流与风气的影响下，小学语文教育界展开了一场轰轰烈烈的改革运动，各教学流派竞相辈出，语文教学界呈现异彩纷呈的景象。这本是一件好事，然而在五彩斑斓的教学流派、教学风格面前，一些语文教师开始眼花缭乱，他们来不及分析这些新颖的教学方法是否对自身教学具有适用性，也不去分析他们的本质和实际效果到底如何，就争相模仿，只学皮毛而忽略本质，课堂教学刻意追求诗意化、个性化，最终矫枉过正，导致语文课已经不像语文课，反而更像是绣花枕头，失去了最初的语文味。那么，什么样的小学语文课才算是好的语文课，因为本文研究的主体是小学五、六年级的学生，他们已经具备基本的自我思考和自我表达的能力。所以，对他们而言，好的语文课应该能充分挖掘、训练和提高他们自我思考、自我表达的能力，使他们切身体会到语文的价值和魅力。...
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