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充分利用常规电教资源
提高语文教学效果
摘要：现在的课堂教学运用媒体更多的是使用现代技术进行教学，特别是各种比赛更是如此，很少用到常规电教设备。但是在一些至今尚未装备计算机的学校，特别是广大农村中的村小，充分利用好常规电教资源，仍然是一项很重要的任务。
随着教育形势的发展，以网络化教学环境为代表的计算机教育技术已大为普及。它极大地推动了教学特别是语文教学的发展。但是实际上，因为学校学生太多，加之硬件资源有限，这就仍然需要一定的常规电教手段作为补充。在一些至今尚未装备计算机的学校，特别是广大农村中的村小，充分利用好常规电教资源，仍然是一项很重要的任务。下面就语文教学中常规电教资源的使用技巧谈谈自己的体会和看法。
一 充分利用媒体特征，进行技术操作，创设意境。
在利用电教手段进行教学时，除了利用教学软件本身所含信息内容外，还可以结合硬件本身的一些特性，准确掌握时机进行操作。用投影仪的旋钮开关可以造出一些我们所需要的效果。如《火烧云》一课。文章结尾说“慢慢地，火烧云下去了”，就可以结合课文的朗读，控制灯光由强到弱，遂至关掉，就创设一种火烧云由清晰到模糊，最后消失了的效果。又如在《十里长街送总理》的文尾也可使用这种方式，配合文章结尾的朗读，让总理的灵车在逐渐暗淡的投影中淡去。又如在《只有一个地球》中，就可以在课前将投影片在载物台上的位置确定好，投影一开，随着在同学们眼前一闪，以突现的方式立即就把他们带到那个幽蓝深邃的世界，这个时候教师不需要作过多讲解，让他观察、让他惊奇、让他激动、能令学生产生无限遐想。
二 多种电教手段配合，把握时机进行操作，营造所需意境。
有时，利用简单的电教手段配合即可达到营造适合需要的情境的目的。如教学《飞夺泸定桥》一文。先由录音机中由远及近（亦可简单的由音量开关控制大小）出现激烈的枪炮声及随后出现的冲锋号及喊杀声，随即出示“夺桥”部分投影片，很容易就把学生带到那个战火纷飞的大渡河边、泸定桥头。又如在《十里长街送总理》一文中，朗读第一段结束时，轻轻的哀乐声起，预示着周总理的灵车快要来了，勾起学生对周总理的怀念；当课文结束时，随着灵车投影渐弱关掉，配合哀乐声由中到强再渐弱，学生听着课文“人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，站着，好像在等待周总理回来。”音已尽，意无穷。
三 合理综合，充分利用电教软件资源。<<<12>>>
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