[小学二年级语文下学期18单元练习题]第一单元 班别： 姓名： 一、看拼音，写词语： jiě d nɡ hū hu n wēi xi o sǔn y sh ji ji o hǎn zhōnɡ y shān ɡānɡ w i l i ti n yě zhuī ɡǎn xiǎo xī zh s ɡu...+阅读
一、语文教改的终极目标：
1、 写字端正、整洁，部分学生达到写字美观。
2、 写字正确，作文中的错别字不超过百分之一。
3、 积累优秀语言材料，熟记一批经过锤炼的好诗文。《小学语文必背读本》，每学期复背两遍。
4、 读过一批适合中小学生等中外名著；读过大量有益的课外书刊；会做读书笔记；初步养成经常读课外书的习惯。
5、 能正确流利有感情地朗读新课文，稍作准备即可复述主要内容。
6、 能跟英小学语文教学大纲的要求，独立分析与教材难度相近的文章。
7、 作文语言通顺、内容具体、有中心、条理清楚，部分学生达到语言生动、丰富，少数达到立意好、有文采。
二、力迈学校校语教改的基本架构
根据不同年级的特点大体是这样安排的：
一、二年级集中识字，要识两千个汉字（比人教版翻了一 番），这是第一个也是最重要的指标，其他要求和教改措施要与之配套；从三年级开始就精度名篇和指导学生大量阅读，加大了学生学习的自由度。
这是不失时机地开始指导学生课外阅读，对学生开阔视野、启迪智慧、激发学习兴趣具有十分重要的作用，而且学生也由此产生了练习写作的欲望。在小学中、高年级,以阅读为基础，以练习为中心，全面按照教学的终极目标的阶段性要求来进行教学。
三、走继承、借鉴、创新之路，优选教学内容，优化教学方法
（一）识字
小学
一、二年级选用景山教材，两年内分批集中识字2000个。
（二）写字
1、字体现一个人的文化素养，也体现一个人的精神状态和个性特征。从小
要养成写字正确、整洁、匀称的习惯，要求部分学生写字美观。
2、把集中指导和天天联系结合起来，
三年级以上每周安排一节书法课，进行系统教学，主要传授基本常识和书写技巧。
一、二年级铅笔字，三四年级钢笔字，五六年级毛笔字。
小学各年级每天安排15－20分钟练字。
3、把普及和提高结合起来
全班教学和天天练子抓普及达标，组织课外书法小组抓提高。
（三）背诵古诗文和现代优秀散文
（四）精读名家名篇
（五）鼓励和指导学生大量读课外书
（六）千方百计激励和指导学生写好作文
1、 要求语文教师要有强烈的作文意识。（1）把作文水平看作是一个人语文水平和文化素养的集中表现，意识到提高学生的语文水平，首先要突出作文水平，要围绕提高作文水平来带动其它语言能力的全面提高。
（2）教师要时时想着提高学生的作文水平。教范文时，想到如何引导学生吸收、模仿，以利于提高作文水平；指导课外读物时、批阅课外练习时、抓背诵时、搞活动时、教师自己读到一篇好文章时，都念念不忘指导学生开阔题源，激发作文动机和吸收范例，学会表达。<<<12>>>
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