[小学二年级语文下学期18单元练习题]第一单元 班别： 姓名： 一、看拼音，写词语： jiě d nɡ hū hu n wēi xi o sǔn y sh ji ji o hǎn zhōnɡ y shān ɡānɡ w i l i ti n yě zhuī ɡǎn xiǎo xī zh s ɡu...+阅读
一、单元概述，1.单元人文主题与语文要素 第一单元的人文主题是 春天 ，语文要素是 朗读课文，注意语气和重音 。
2.单元内容构成及编排意图
本单元围绕 春天 这个主题，安排了《古诗二首》(《村居》《咏柳》)、《找春天》、《开满鲜花的小路》和《邓小平爷爷植树》四篇课文。这四篇课文体裁各异，有古诗，有散文，有童话故事，还有记叙文。课文展现了春天景色的美丽、孩子们找春天的快乐、礼物花籽的神奇和美好，以及邓小平爷爷植树的情景，意在引导学生发现、感受春天里大自然的美好、人物内心的美好。
口语交际的话题《注意说话的语气》，意在引导学生说话的时候，使用恰当的语气，不要太生硬，避免命令。
《语文园地一》安排了识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累和我爱阅读五个板块，意在培养学生在生活中主动识字的意识，积累和运用语言，提高学生的朗读能力和写字能力，培养学生自主阅读的能力。
3.单元课时安排
这是本单元的课时安排，共计12-14课时完成。
二、单元教学目标
《古诗二首》：
1.认识 莺、拂 等11个生字，会写 诗、村 等8个字，积累 堤、柳 等生字拓展的词语。
2.能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。3.想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天的美景。
《找春天》：
1.认识 脱、袄 等14个生字，会写 冲、寻 等9个生字，会写 春天、寻找 等8个词语。
2.正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。
3.能说出文中孩子们找到的春天是什么样的。
《开满鲜花的小路》：
1.认识 邮、递 等14个生字，读准多音字 啊 ，会写 鲜、邮 等9个字，会写 鲜花、邮递员 等14个词语。
2.分角色朗读课文，读好角色的语气。
3.能根据图画，仿照例句写句子。
4.能借助插图讲故事，知道 美好的礼物 指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。
《邓小平爷爷植树》：
1.认识 邓、坛 等14个生字，会写 邓、植 等8个字，会写 爷爷、植树 等13个词语。
2.朗读课文。默读第三自然段，能借助图片说出邓爷爷植树的情景。
3.积累 碧空如洗、万里无云 等词语。
口语交际《注意说话的语气》：1.懂得与人交流时，语气不同会有不同的效果。2.与人交流时，能注意用恰当的语气说话。
《语文园地一》 识字加油站 ：
1.借助公园导览图认读6个词语，会认 亭、咨 等10个生字。
2.有生活中主动识字的意识，注重养成生活中识字的习惯。
《语文园地一》 字词句运用 ：
1.能根据语境补充合适的词语，仿照例句说出自己在春天里的发现和感受。
《语文园地一》 字词句运用 ：
2.能根据提问正确读出句子的重音。
《语文园地》 书写提示 ：
能根据提示，写好左上包围和左下包围的字，注意不同部分的伸展。
《语文园地一》 日积月累 ：能背诵古诗《赋得古原草送别(节选)》。
《语文园地》 我爱阅读 ：
自主阅读《笋芽儿》，能发挥想象理解内容，了解笋芽儿的成长过程。
三、单元教学重难点
1.识字与写字
课程标准明确指出，识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。因此，识字与写字毫无疑问是本单元的教学重点。
本单元要求认识63个生字，1个多音字，会写34个字。
2.朗读课文，注意语气和重音
这既是本单元的教学重点，也是教学难点。
统编教材按人文主题和语文要素双线组织单元，二年级下册第一单元的语文要素是 朗读课文，注意语气和重音。
本单元每篇课文的课后练习题、口语交际和语文园地中，均对这一教学重点进行了提示。
如：《古诗二首》， 朗读课文。 《找春天》 朗读课文。 读下面的句子，试试怎样读更好。 《开满鲜花的小路》， 分角色朗读课文。 读一读，注意加点的部分。 《邓小平爷爷植树》， 朗读课文。 口语交际，话题就是 注意说话的语气 ，小贴士 说话的语气不要太生硬。避免使用命令的语气。
。《语文园地一》 字词句运用 ， 根据不同的提示，读读下面的句子。
注意语气 ，学生并不陌生。 注意重音 ，是二年级下册提出的新要求。一年级和二年级上册多次训练学生读出疑问句、感叹句、祈使句等句式的语气。二年级下册，在继续强化落实不同句式读出不同语气的基础上，引导学生在具体的语境中，根据角色的心情读出不同语气，尝试根据语意读出重音。
正确、流利地朗读课文 是第一学段阅读教学的重点， 朗读课文，注意语气和重音 是有感情地朗读课文的基本技能之一，这体现了朗读能力的发展序列：从读准字音、读通句子，开始向读出情感、读出理解过渡。
3.借助插图讲故事
这是本单元的教学难点。
统编教材按人文主题和语文要素双线组织单元，不仅在单元内的数篇课文围绕同一个语文要素进行多角度、多层次的训练，而且单元与单元之间、册次与册次之间，形成互相联系的有机整体。
借助提示讲故事 ，是统编教材二年级下册第七单元的语文要素。二年级上册，就引导学生学习借助图片、借助关键词或关键句讲故事。
二年级下册第一单元，又引导学生学习借助插图讲故事，而且在上册借助多幅图讲故事的基础上，发展到了借助单幅图讲故事。
如，在《开满鲜花的小路》课文中，通过泡泡语提示 我能借助插图讲这个故事。 在《邓小平爷爷植树》课后练习题中，提出 借助插图，说说邓爷爷植树的情景。
在二年级下册的后续单元，还会有借助插图讲故事，以及借助关键词或关键句讲故事等多种方法讲故事的训练要求，直至第七单元 借助提示讲故事 作为单元的语文要素。
二年级下册，不仅继续落实二年级上册借助提示讲故事的训练要求，而且在方法习得、能力发展上螺旋上升，从而为中高年级复述课文奠定扎实的基础。
四、单元教学策略
1.识字教学
统编教材语文课后双横线里的字，是要求会认的生字。在初读课文、读准字音的教学环节，主要是认读这些字的字音。
识字教学的基本原则是：多次见面、反复识记、整体识记。
课前预习时识记、初读课文时随文识记、识字学词环节集中识记、精读课文时随文识记、课后复习等多次见面，带拼音、去拼音、随机抽查、游戏巩固等多种形式反复识记。教师不要过多地甚至逐字地进行字形分析，以免拔高要求，增加学生的学习负担。
只有两种情况例外：(1)一年级上册，要求认识的新偏旁放在双横线里的字中，因此，教学时需要对字形进行适当的分析，以达到认识新偏旁的目的。
(2)若不分析字形就特别容易混淆或认错的字，如 渴 喝 等;或分析字形对认读生字特别有帮助的字，如 剪 下面是 刀 不是 力 ， 鲜 是由鱼和羊组成的会意字等。
其次，利用多种语境，了解字义，强化生字识记。课文中的词语，课后拓展的词语，以及生字和熟字组成的词语等，在这样的语境中了解字义，帮助识记生字。
再次，联系旧知或补充新知，适度拓展，触类旁通，强化生字识记。
如，识记 咏 ，可以由 咏柳 拓展 咏鹅 咏梅 等等;识记 梢 ，可以由 树梢 拓展 眉梢 发梢 等等。
2.写字教学
统编教材语文课后田字格里的字，是要求会写的字。这些字，有的是之前已经会认的字，有的是本课要求会认的生字。在初读课文、读准字音的教学环节，无须在认读双横线里的生字之后，再设置专门的教学环节认读这些字的字音。要求会写的字，主要是随文巩固字音，在书写指导之前巩固字音。
识记字形时，主要采用加一加、减一减、换一换等方法，也可以采用编字谜、编口诀等形象的方法。
书写指导时，教师重在引导学生 三看 ：一看结构，二看比例，三看关键笔画。二年级下册每课要求会写的字一般为八个或九个，通过观察结构，可以把这些字分为独体字、上下结构、左右结构、半包围结构或包围结构等类别的字，有利于学生举一反
三、触类旁通，提高学生识记字形的效率。
同类结构的字，再观察各部分的宽窄、长短、大小等比例，同样有利于举一反
三、触类旁通，提高学生识记字形的精确度。最后，再抓住关键笔画，如有的字作偏旁时，某些笔画的大小和形态发生了变化，或者笔顺发生了变化，压横中线或竖中线的笔画，在一个字的结构中起支架作用的笔画，穿插避让的笔画等，牵一发动全身，以达到帮助学生把字写规范、写端正的目的。
3.朗读指导
朗读课文，注意语气和重音，这是第一单元的语文要素。
(1)关于语气的教学
朗读指导时，教师要引导学生根据不同句式读出不同语气、根据角色的心情读出不同语气。
(2)关于重音的教学
首先，教师要清楚确定语句重音的原则。确定语句重音，只能从作者的思想内容、语意脉络和听者心理等方面找依据，即语句重音由作品的话语目的和具体的语境决定。
其次，教师要找准语句重音的位置。一般来说，语句中传达新信息的词语、中心词、体现语句间逻辑关系的对应词、描摹形象再现情景的关键词等，可以作为语句重音。
再次，教师要掌握语句重音的表达方法。一般来说，可以通过提高加大声音、降低放轻声音、重音前后加停顿、放慢语速等方法来表达语句重音。
4.借助插图讲故事
借助插图讲故事，首先要了解插图的主要内容。
其次，要知道插图对应的课文段落，抓住关键语句。
如《开满鲜花的小路》，插图呈现的是一条开满鲜花的小路，这条小路上依次是刺猬太太的家、狐狸太太的家、松鼠太太的家;插图对应课文第6-12自然段，关键语句是刺猬太太、狐狸太太、松鼠太太看到的景象和所说的话。
《邓小平爷爷植树》，插图呈现的是邓小平爷爷植树的情景;插图主要对应课文第3自然段，关键语句是围绕植树进行的动作描写，还有语言描写和神态描写。
最后，借助图片的提示，抓住关键语句来讲故事。
5.实践活动：找春天，植树
本单元有两次实践活动：
在《找春天》中，泡泡语 我们也去找春天吧!去看一看，听一听，闻一闻 ;课后思考题 选做：你找到的春天是什么样的?仿照第4-7自然段或第8自然段说一说 。
在《邓小平爷爷植树》中，泡泡语 植树节的时候，我们也去植树吧! 两次实践活动，可以安排在学完相应课文后进行，时长各为两个星期;可以个人行动，也可以小组为单位行动;成果展示方式可以是图文并茂的小报展示，也可以是形式多样的现场汇报。
总之，实践活动落实要保障时间，要重视过程，要展示汇报。
本文地址：https://www.39baobao.com/show/31_8879.html
以上内容来自互联网，请自行判断内容的正确性。若本站收录的信息无意侵犯了贵司版权，请联系我们，我们会及时处理和回复，谢谢.
以下为关联文档：
将字词教学真正落到实处——人教版小学语文一年级下册《荷叶圆圆》是一篇轻快活泼的散文诗，借助小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿来感受充满童趣的夏天，欣赏这圆圆的、绿绿的、生机勃勃的荷叶。沈老师执教的是第一课时，侧重于字词教...
以人教版五年级语文下册《我想》为例，分析当前儿童诗靳庆华，摘要：近年来，教育领域得到进一步的改革，并在小学语文教材中引入儿童诗的教学，如何对儿童诗的教学进行合理设计，成为当前教师需要研究的重要问题，文中通过并以人教版五年级语...
二年级上学期第一单元数量之间的关系反思在一年级的时候，学生已经学过 求一个数比另一个多（少）多少 这种类型的解决问题，因为是求两数相差多少，所以要用减法。在二年级上学期第一单元中，教学到了 求比一个数多（少）几是多少...
统编义务教育语文教科书三年级下册《海底世界》教学设教科书分析：1.课文属于说明性文章，从海底宁静黑暗、海底的动物常常窃窃私语、海里的动物各有各的活动方法、海底植物差异很大和海底蕴藏着丰富的矿产这几个方面，介绍了海底世界...
统编义务教育语文教科书三年级下册《小真的长头发》教教科书分析： 1.课文讲述了小真与小叶、小美谈论自己头发的故事。故事中，小真发挥丰富的大胆的奇特的想象，滔滔不绝地描述自己头发长得老长的作用、梳洗和美妙的变化，让长头发的...
统编教材小学语文二年级下册第三单元口语交际《长大以教材内容分析：《长大以后做什么》是统编教材小学语文二年级下册第三单元口语交际，也是本册第二次口语交际。 教材在口语交际内容选择上，特别注重情境性和交互性。本次口语交际...
人教版小学语文三年级上册第七单元《陶罐和铁罐》说课各位评委老师:大家好，我今天说课的内容是人教版小学语文三年级上册第七单元的第三课《陶罐和铁罐》，它是一则寓言故事，它讲的是：在国王德御厨里有两个罐子，一个陶罐一个铁罐，骄傲...
小学六年级下册语文测试卷小学毕业班语文测试卷 一、看拼音写词语，要求把每个字写端正、匀称。（5+3=8分） d n shēng ji r n fěi t d ng jiāng chōu yē 二、按要求写词语或句子。（17分） 1.给成语分类，...
三年级语文下册《培养良好的学习习惯【教学目标】明确认真完成作业的重要性，教育学生端正态度，思想集中，持之以恒地完成作业，提高学习效率。 【教学过程】 一、导入 要学好语文，培养良好的学习习惯是非常重要的，除了...
