[人教版一年级语文上册《阳光》课后反思]《阳光》这篇课文以抒情的笔调，给我们描绘了阳光给万物带来的生机与美丽 禾苗更绿 、小树更高了、河面也成了长长的锦缎，让孩子们在读课文的过程中明白这一切都是阳光的功劳。...+阅读
作为一名刚入职的新教师来说，有许许多多的东西需要学习，也需要不断的改进创新。刚进来就带一年级的小朋友，对我来说是一个惊喜也是一个挑战。因为我是教体育的，相对于一年级的学生来说，教学上的压力没有高段的那么大，但是课堂上的纪律和一些常规就比较头疼。
在第一周的时候基本上就是在练习队列队形，向右看齐，向前看，立正，稍息，四面转法之类的。由于一年级的小朋友是刚从幼儿园升上来的，所以自律性比较差，他们潜意识地认为，体育课就是来活动的，但是这种想法是不对的，第一堂课我就让这群天真的小家伙吃了一次苦头，整堂课就没有自由活动，而且对特别调皮的学生就行特殊教育 拉出队伍教育或者拉出队伍独立跟着集体练习。
在练习 向右看齐 这个技术动作的时候，基本上手把手一个一个教的，告诉学生们，手要叉腰，头要往右手边转，但是身体不能转动，叉腰的手肘要呈现出 三角形 ，而且手肘要刚好碰到旁边同学的手。
一开始小家伙们排队，队伍中某两个人之间一直会有一大块空档出现，这个时候我一直会反问同学们 这一大块空地怎么这么大啊？难道是专门给柯老师留着的吗？ 这时他们会马上反应过来，并且迅速的排好队伍。往往这个时候他们会哈哈大笑，原因是因为不排好的话柯老师会排在中间。
在练稍息这个动作的时候，我发现一个现象，就是一稍息，小家伙们的头就低在地上，原因是以为从立正转稍息，左脚要向左前方上半步，他们在纠结于自己的脚站的位置对不对。然后我就会提醒 哎，大家怎么都看着地上呢？柯老师又没有躺在地上。应该看哪里呢？ 他们马上都会回答 前面 。
在体育课上，不是玩游戏的时候小朋友们也能感觉到快乐，关键是教师运用的语言方法。体育课不再是那种放羊式的教学模式，现在是与游戏结合的模式，在游戏中结合幽默风趣的语句，能迅速吸引学生的注意力。
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