[自主玩球中感受篮球的有趣，产生爱玩的兴趣]孩子的天性是玩耍，我园在《指南》精神的指导下，我们用更多的时间来进行幼儿的玩耍活动，让幼儿在玩中学，玩出创意、玩出本领。每天户外两小时的活动是一个非常好的机会，可以让孩子...+阅读
早教班到底要不要上，一直是各位父母很关心的话题。今天和大家聊聊学龄前期和学龄期家长所关心的兴趣班。对于这个话题，大家关心的无非是两类问题：
1. 应不应该给孩子报兴趣班？怎么样选择兴趣班？
2. 如果孩子报了兴趣班以后去了几次就不想去了，要不要坚持让他去？
关于应不应该给孩子报班，许多家长会往往会有这样的心理，不给孩子报就觉得对不起孩子，或者就焦虑孩子以后比别人落后。这个其实不能一概而论，主要需要从以下4个方面考虑：
一、从孩子的年龄考虑
不同的兴趣班其实对孩子在不同能力的发展水平是有一定要求的。虽然这里有个体差异，但是大概还是有一个适用于大多数孩子的区间值。
比如，让4岁的孩子去学毛笔字或者去学小提琴，他们手部肌肉力量、小肌肉协调能力可能并不能达到相应的状态。闲来无事试一下没有问题，但是如果频繁强度高的练习，孩子反而会因为吃力而丧失兴趣，对于孩子的发展也并不一定有好处。
那些没有太多年龄要求的，或者从小开始会更好的兴趣班，通常就没有年龄限制了。比如外语，研究证实早期接触不同的语言环境对于孩子是有益的。
二、从孩子的性格特征考虑
对于这个问题，有的家长说我们就是有考虑孩子的性格特征呢，你看我们家孩子就是太爱动了，所以我要让他去学要安静坐在那里的兴趣班，画画、钢琴、毛笔字等；有的家长则说，我们孩子就是太担心怕生了，所以我特地给她报了足球班、表演班。
严格来说，这么考虑也不能算错，或者说不是不可以这么干。但是，问题在于爱动的孩子是否有足够的其它时间给他释放，这些“安静的”兴趣班中老师是否会根据孩子个体的情况在教的过程中做出调整，以及学习的过程是否有趣、孩子是否有成就感和满足感。
如果家长的想法是借助于外界的压力（父母的批评惩罚或者老师的严厉要求）来抑制孩子的“动”，孩子没有机会放电，学习过程压抑、沮丧和痛苦，我想家长是看不到想要的结果的。
同样，对于一个社交退缩很明显的孩子，如果她很害怕和别人说话，很害怕小伙伴之间的肢体碰触，足球队中的碰撞和追赶，或者表演中要进行的当众说话跳舞唱歌会让孩子非常焦虑。家长很快会发现孩子会哭闹着不愿意去，甚至有孩子会出门就呕吐。
我们曾经在社交退缩的讲座中提过，没有缓冲地带直接把孩子丢到她非常紧张害怕的区域，其实对于孩子的社交退缩的改进反而会起反作用。相反，如果家长用脚手架理论，使用最近发展区的原则，总是给孩子情感理解和支持，适时适度去鼓励和引导，孩子才会逐渐改变。
三、从孩子的兴趣考虑
经济条件有限，孩子的精力和时间有限，我们不可能让孩子尝试所有的兴趣班，这是肯定的。所以在选择的时候，孩子的兴趣通常会是我们的首选。但是，确实可能出现一种情况：孩子没去前表示很感兴趣，但是去了两次就不愿意去了。
如果操作得当，早期多尝试其实没有坏处。因为不尝试的话，大人和孩子对一些兴趣班的理解都只停留在表面；但是同样的，兴趣和坚持其实也是不可分割的。因为很多时候坚持下来了，我们就可能喜欢上，也可能因为成就感而更有坚持的动力。
对于如何坚持这个问题，我会这么考虑：在经济允许的情况下，如果孩子表示感兴趣想去学，我会考虑。但是同时，我也会和孩子说清楚：如果开始，至少要坚持一个周期（不同的活动应该周期长短不同）；如果一个周期结束了，孩子还是觉得事实和自己原来的预想不符，真的不喜欢不想去，我也不会勉强。就这个共识，我会和孩子一起签一个“君子协议”，双方签名生效。
可能会有父母还是觉得这样会浪费钱，我其实觉得有这样相对深入一点的尝试，会比只剩几天要有更多体会，也不至于让孩子一直坚持他真的不喜欢的内容，错失他可能真正有兴趣的内容。
而且，这些尝试不一定完全就是浪费了，尝试过其实就会留下痕迹和影响，虽然这些影响不是一下子我们就看到了。
孩子就像潮湿的水泥，无论什么落在上面都会留下印记
四、从家庭经济情况考虑
这个我虽然放到最后一点，但重要性和前面几条是一样的。因为有家长告诉我，为了不让孩子比别人落后，不让孩子以后埋怨自己，即使家里经济情况非常紧张，生活费要精打细算，还是咬咬牙要送孩子去各种兴趣班。
我总觉得如果为了兴趣班让家里经济紧张，父母压力大，为生活焦虑，也会因此对孩子的兴趣班成绩更加看重和焦虑，这样是不是得不偿失呢？
兴趣班也好，才艺班也罢，在我看来，更多是锦上添花。如果生活因此紧绷，导致父母互动受影响，亲子互动受影响，感觉更像舍本逐末。如果不是孩子特别热爱，父母只是觉得别人孩子上，所以咬紧牙关也要上的话，真的大可不必。
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