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教育孩子，我们除了让他学会不在外面受欺负外，也要教会他不去欺负别的小朋友，那么面对会打人的孩子，家长该怎么做呢?
我家孩子一岁半，我带他出去玩的时候，他经常打别的小朋友，有的时候玩的好好地，就会抓一下或者打一下。我会和他说不要打人，打人不对，让他摸摸或者轻一点。但是孩子当时答应了，以后还是打人。这是为什么呢?我该怎么做呢?
孩子打人背后有多种原因，我们在看到孩子打人的行为时，更要关注它背后的情感诉求，这样才能更好地引导孩子。
1模仿
从十个多月开始，孩子就开始模仿他人的行为，一直到成人，孩子都在不断的模仿和学习中，逐渐形成自己的人格特质。所以，如果孩子看到别人有打人的行为，他不明白这个行为到底是什么含义时，就会通过模仿来观察父母的反应，进而对这个行为产生认识，了解到是好是坏。
2表达情绪
当孩子有了愤怒、急躁、焦虑等情绪，却不知道该如何发泄和表达这些负面情绪时，就可能会表现出打人的行为。这时候，他们只是想找一个途径来宣泄，却不明白这个行为所代表的含义。
3吸引注意
有时候孩子想和别的小朋友一起玩耍，却不知道该如何表达，就会通过打人的行为，来获取关注，希望达到目的。有的时候，玩的高兴了，不知道该如何表达自己兴奋的心情，或者不知道该如何和别的小朋友分享喜悦的心情，也会通过打人的行为，来期待得到别人的理解和认可。这时候，打人只是他们想让别人注意到自己情绪和需求的手段。
不同的原因，处理的方法也不同，但总的原则都是接纳孩子、建立规则。
第一种情况，我们需要告诉孩子打人是不对的，并注意规范自身的言行，给孩子良好的榜样。在遇到打人的场景时，及时告知孩子，打人不能解决问题，再根据具体情况，说明该如何正确地解决问题。
第二种情况，我们需要接纳孩子的情绪，让他明白这些负面情绪是很正常的，然后告诉他们正确的宣泄途径，比如奔跑、冲着天空喊出自己的情绪、枕头大战等游戏方式等。教会孩子该如何和情绪共处，如何管理情绪和如何选择正确的发泄方式。
第三种情况，鼓励孩子用语言表达。
在日常生活中，当孩子有某种需求时，我们争取做一个“慢半拍”的父母，不要孩子一个眼神，我们就恨不得马上解读出来孩子的想法并立刻满足。我们要多给孩子说话的机会，并教他正确的表达方式。孩子小时，可以用单个字词，孩子大了，就鼓励使用句子。这样，当孩子想和小朋友玩耍或者想表现对小朋友的喜欢时，就可以清晰地描述自己的想法，也就不会出现打人的行为了。
对于本案例来说，孩子是第三种情况的可能性比较大，所以妈妈可以说：你是想和小朋友玩吗(说出孩子的需求)?那我们去和小朋友打声招呼吧(给出解决建议)。不能用打人的方式哦!小朋友不懂的，他会很痛很难过的(纠正错误行为，讲明行为所带来的后果)。给出建议，可以让孩子学会正确的表达方式。说出了小朋友的感受，有利于孩子共情。说出行为的后果，可以让孩子清楚地明白行为的错误性，更易于接受父母的建议。
在教育心理学中，把父母分为四类：独裁型、溺爱型、忽视型和权威型。
独裁型的父母不注重孩子的意愿，事事都要求孩子听话。对于孩子出现的不符合自己要求的行为，通常主观判断，给孩子贴标签，并以制止和说教为主。
溺爱型的父母过分注重孩子的要求，无条件接受孩子的一切行为，对孩子的不良行为缺乏有力的管教，疏于给孩子建立界限感。通常在孩子产生负面情绪时，以满足孩子需要来拒绝接受孩子的情绪。
忽视型的父母不注重孩子情感需要，对孩子放任自流，对孩子也没有什么期望，疏于管教孩子。
权威型的父母能体察并接纳孩子的情绪，并能通过自身的知识和经验正确地引导和规范孩子的行为。由此可以看出，权威型父母即接纳引导型父母。
不管是独裁型、溺爱型还是忽视型父母，都没有了解孩子的需求，他们的期望和支持都是不均衡的，当孩子有负面情绪和不良行为时，单纯地制止孩子，批评惩罚孩子，更容易让孩子对深层次的原因而不仅仅是行为的表象产生“这是不对的”想法，不利于孩子安全感、创造力和好奇心的培养与保护。
希望我们都能做一个权威型的父母，在接纳孩子的同时也教会孩子界限和规则，让他们能更好地成长。
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