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教学目标： 1.读文感受田老师生动有趣的教学，理解“插柳之恩”的意思。 2.通过“读写拓展”等生动有趣的言语实践活动，发展学生的语言。 3.在读中提升情感，感悟作者对启蒙老师深深地感恩情怀。 教学主线： 以“我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入土”切入，以“被田老师打动——被刘绍棠打动”为主线推进教学。 预设过程：
一、回顾导入，走进人物 1.上节课，我们已经初读了《老师领进门》这篇文章，了解到作者刘绍棠在这篇回忆录中，记叙了他在回乡省亲途中，偶遇小学老师田老师的情形，并引发了他对往事的深情回忆。今天让我们继续学习这篇课文，走近刘绍棠笔下那位口才、文笔都很好的田老师，走进刘绍棠的内心世界…… 2.请齐读课题——（生读课题）
二、“春雨点点”——被田老师打动 1.请大家以自己喜爱的方式读读课文，看看作者笔下这位田老师的哪些言行打动了现在的你？ 预设学生可能的回答： ——田老师能根据一首小诗，编出一个娓娓动听的故事，看出他的口才很好；（你被田老师的口才所打动） ——从“我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入土。”田老师能讲那么多引人入胜的故事，我很佩服；（你被田老师的想象力所打动） ——从老人摇摇头说：“这不过是无心插柳柳成荫罢了。”看出老师很谦虚。（你被田老师的谦逊所打动）
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