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在以往的活动中，撕纸艺术活动的内容多为单纯的撕纸，小班幼儿对于创造撕纸艺术作品的能力受局限 撕的技能所限制，因此我班撕纸艺术注重的是技能的练习。但既是撕纸艺术，则不能脱离 艺术 ，要有所体现。再说，不论何年龄段的幼儿，撕纸艺术对于他们都有其艺术美。而小班的撕纸艺术美对于我班的幼儿来讲，我觉得可以通过拼画、添画等美术艺术方式来体现。而《彩色楼梯》活动则是撕纸与数学的两个领域内容的结合。
活动目标为：请幼儿运用撕的技能撕出长短不一的小纸条。感知物体的长短差异，按顺序进行排列。以往我们一直是单纯的撕纸创作，再就是绘画的融入。而《彩色楼梯》则是两个领域的渗透。楼梯即是要求幼儿将纸条按照长短的顺序有规律的排列。而楼梯是与幼儿生活息息相关的，幼儿每天都与楼梯接触。
因此活动基于幼儿的经验开展。而彩色的楼梯是幼儿生活中很少见到的，对它的制作幼儿充满了好奇心、兴趣感。活动中幼儿相互帮助，撕各种长短不一的纸条，自己组合排列拼贴。当楼梯制作好时，幼儿都很兴奋。很有成就感。在本活动中幼儿不仅感受了撕纸创作的乐趣，同时也提升了幼儿数学上长短排列的经验。另外，颜色的搭配在活动目标中虽没有要求，但对幼儿的影响是潜意识下的，幼儿以自己的色彩搭配经验，进行排列，制作与众不同的彩色楼梯。
通过本次活动，我想到，在撕纸的内容上不仅可以渗透绘画艺术，还可以渗透其它领域内容。只要是基于幼儿生活经验的、幼儿兴趣爱好的，即使是不同的领域的，也可以大胆地尝试。
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