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上周，我们进行了最具吸引力班级的评比，在这中间，我的感触还是比较深的！首先，在检查前的准备中，我看到了我们班小何老师的成长。小何是一个实习老师，平时很少有主动要求做事情的举动，通常都是吩咐一样做一样。可是这次，她却显得异常认真，虽然我已经将条条框框都布置好了，但是，她却跟我提出了她的想法： 顾老师，我们班的主色调是什么啊？ 是以红为主，黄为辅啊！ 咦，那我们的挂饰好像不对嘛？ 其实，我也早想到了这个问题，挂饰是我们原先挂好的，所以，并没有按照此次评定的要求设置主色调，因此，底色是五颜六色的，根本没有主色调。但是，由于最近事情比较多，所以想 算了，就这样吧！没想到，我们的小何却提出来了。作为老教师，我当然说： 好的，那我们换一下吧！ 于是，小何马上就行动起来了。没多久，崭新的挂饰上去了，虽然说，感觉变化并不大，但是，给人的总体感觉还是好了很多，而且最主要的是小何的态度。小何又在教室里面看了一圈，又说： 我在孩子作品的周围也弄点橘黄色的边框上去好吗？ 当然好！可是已经下班了！ 没关系，我会弄好的。
第二天到教室，果然已经弄好了。这让我第一次看到了我们小何老师的主动，为此，我很高兴。虽然，她只是想到了色调，但是，这也是一个极好的突破！
其次，在一些老师介绍的过程中，我又学到了很多。第一，我们每个班的环境布置，全都运用了主色调，这给我们的感觉就很棒 清新，清爽。第二，很多班级都有自己的特色，如小一班的亲子绘画就是我们所没有的，并且还将绘画作品挂在了衣架上，不仅节约了空间，还十分美观；如大二班的挂饰，她们将幼儿的绘画作品进行加工，加上边框，作为挂饰悬挂起来，非常漂亮；还有 第三，个别班级制作了ppt进行介绍，这样不仅让我们觉得画面优美，而且看起来十分清楚、明了，同时也让我们的老师再一次重温ppt的制作方法。
最后，我觉得自己的布置也是非常有特色的，符合我们托班孩子的年龄特点，让环境与幼儿进行了对话，环境的布置是可以让幼儿操作的，并且可以随着孩子掌握内容的增加而不断增加，这是我在其他班所没有看到的。
总之，通过这次活动，让我又一次成长了！
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