[给予孩子各方面的认同]24.认同 毫无疑问，在强者对孩子产生的所有吸引力中，孩子能感受到还有对于温柔、理解和安全感的需要。他们可能一方面寻求来自强大的父亲的认同，另一方面也需要已经获得了的来自...+阅读
在本月中开展了角色游戏观摩评比活动，虽然我并不参加，但搭班要参加该活动。一个班级就是一个整体，所以我们在评比前两人共同商讨预设了幼儿有可能出现的几个游戏主题。但有次在我开展的时候却出现了一个预设外的主题，幼儿也愉快地进行着，并且自己也有了很深的启发。下面我说说看到的情况：
活动一开始，有几位男孩子将一篮积木放到桌上，然后开心地搭了起来。于是我气愤地走过去： 今天又不是区域游戏，你们在这搭积木干什么？赶快去玩游戏。 其中有位小勋小朋友告诉我： 我们并不是在搭积木，我们开了一家玩具店，正在加工玩具呢！ 于是我恍然大悟：原来孩子们不是 瞎玩 ，是创设了一个新的游戏主题啊！于是我静静地在远处观察着他们的举动：只见一会儿，几个男孩子手里早已经搭好了飞机、恐龙等一些玩具。搭好以后他们把它放到超市里，并对超市的营业员说： 你们先卖，卖完了再给我们钱吧！ 于是继续搭出新的 玩具 。过了好一会儿，超市的营业员跑来对他们说： 这是卖掉的钱，给你。
还有这些是卖不掉的玩具，也还给你们。 几个男孩子连忙开心地说道： 谢谢你们！ 将退回来的一些玩具拆了继续重新搭。于是他们的游戏就在搭、送、退、拆的过程中进行着。
活动结束以后我想了很久也思考了很多问题。为什么幼儿对我们预设的这几个活动不感兴趣？为什么幼儿在没有老师的帮助下也能玩得那么有滋有味。最终我得出这样的结论：我的理念还没有完全地放开啊!大班幼儿已经有很强的自主意识，他们能够友好地与同伴交往、自主的进行游戏，可以说角色游戏就是满足了幼儿的心理。他们在角色游戏的大情境下无拘无束，想扮演谁就扮演谁，扮演什么的角色、做哪些事情，是他们最乐意的事情。上述的案例中就可以看到几位幼儿早已合作商量好创设新的主题，他们相拥而至，将生活中看到的情景用游戏的形式再现，达到了很好的效果。他们也在游戏的过程中充分地交流，创新、体验到了角色游戏的无穷乐趣。所以有时我们要适当放手，让孩子自己发挥自己的所能，效果也会很不错的哦！
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