[家园共育培养小班幼儿生活自理能力的方法与途径]一、教研问题的由来，我园在探讨家园共育园本化课程的过程中重视把家长作为幼儿园园本优势教育资源，努力挖掘可利用的资源，各班级、各年段都在积极探索亲子教育的内容及形式。在...+阅读
读《幼儿园班级常规教育的思考与探索》一文有感
本周教科室向我们推荐了 幼儿园班级常规教育的思考与探索 一文，使我了解了幼儿园常规的概念以及常规又可以分为生活常规、活动常规及学习常规等。文章还提到了常规教育的具体实施方法：常规教育实施的平等性；以积极的方式对幼儿提出要求；取材于周围环境，运用榜样示范的方式；用多样的活动方法将被动活动转为自愿活动等等都对我们的教育教学有一定的启发和指导。文章还列举了很多实例。以下谈谈我对本文的一些想法：
熟话说 三岁至老 ，可见幼儿良好行为习惯的养成对幼儿人生的发展起着重要作用。好多家长都会认为孩子还小，难免有些坏习惯、坏脾气，等长大了就好。在家里更是像小皇帝，每次玩好玩具，爷爷、奶奶总会在后面帮忙收拾，什么事都是爸爸、妈妈、爷爷、奶奶抢着做。有的没有礼貌，甚至还要打人。这给我们的幼儿园教师带来很大的压力。如何培养幼儿的自理能力让幼儿养成良好的行为习惯成了我们幼儿园教师的重任。好多家长会说： 自我们的小孩上了幼儿园，变得懂事多了，吃饭，穿衣都自己来，还会自己整理房间呢！ 如何让幼儿养成良好的行为习惯呢？
一、善诱，步步深入，向幼儿提出明确而严格的活动要求。
从幼儿园第一天起，我就根据幼儿的能力，提出相应的要求，比如：吃饭前要洗手，向幼儿讲解洗手的方法，倒水必须排队等。观察幼儿习惯养成的情况，逐步深入，提高要求。接着提出一些社会行为的要求，比如得到别人的帮助要道谢，礼貌待人等。向幼儿提出要求的时候我很注意做到内容具体，明确，语言通俗简练，适合幼儿的年龄特征。
二、明确幼儿的是非观念，在集体面前进行批评与表扬。
幼儿是一张白纸，在这张白纸上添画什么取决于成人的教育。孩子的是非观念不是十分明白，因此当幼儿做错了事或做对了事都应及时的批评与表扬。
进一步加深幼儿的印象。
记得刚开学时，我班的幼儿自理能力差，桌上总要掉饭粒，吃得满桌都是，虽然老师也一再的强调吃饭不要掉饭粒，掉下饭粒应主动捡起，可效果还是甚微。一天中午，我实在看不下去了，在集体面前表扬了几位吃饭吃得好的幼儿并给他们奖励了小红花。结果，第二天午餐时，发现掉饭粒情况明显好转，慢慢地幼儿也就养成了良好的进餐习惯。
三、应用趣味法培养幼儿良好习惯。
兴趣是幼儿最好的老师，是幼儿学习的原动力，应用趣味法培养幼儿良好的习惯会使教师组织活动事半功倍。
排队，对有的幼儿来说是件容易的事，而对个别来说总显得有些困难。每次排队总是顾前不顾后，顾后不顾前。采用机械式反复的练习和枯燥的语言引导，效果也不佳。于是我想到了应用色彩鲜艳的剪字贴，剪成可爱的小脚形（木地板除外），整齐地在地面上粘成两排，教师不用多说，幼儿已经踩住了脚印，队伍自然就排好了。又如，每次吃饭总有几位幼儿吃得很慢很慢，甚至吃到一个小时，面对老师的说教，效果不见好转。针对吃饭特别慢的幼儿我运用游戏法让几位幼儿一起比赛，看谁先吃好，幼儿来了兴致，几位平时吃得特慢的幼儿也一会儿就吃好了。渐渐地幼儿有时自己也会组织比赛，自然吃饭拖拉的习惯就改掉了。
四、通过家园共同合作培养幼儿良好习惯。
幼儿良好习惯的培养需要家园的共同合作，首先在家长会上，我会向家长宣传幼儿养成良好行为习惯的重要性，让家长明白行为习惯的养成是幼儿园的重任，同时也需要家长的配合教育。有的孩子在幼儿园表现挺好的，可一回到家里，一些坏习惯又表现出来了，如果家长不予教育，听之任之，这样就不利于孩子良好行为习惯的养成，其次，在家里父母与祖辈之间对孩子的要求也要一致，尤其是祖辈可能会对孩子更加宠爱，但在宠爱的同时别忘了对孩子的要求。
本文地址：https://www.39baobao.com/show/6_13295.html
以上内容来自互联网，请自行判断内容的正确性。若本站收录的信息无意侵犯了贵司版权，请联系我们，我们会及时处理和回复，谢谢.
以下为关联文档：
让幼儿养成排队的好习惯最近一段时间孩子们无论是运动结束还是休息时候喝水，他们都要去排队喝水，可是那条队总也排不好，孩子们总是你争我抢，你推我挤，还有几个调皮的小家伙总要去 插队 ，一个顶一个的往前...
让自理自立成为孩子的主动目标在幼儿园中，孩子的保育工作与教育工作是并重的。其中最重要的就是如何安排好孩子的一日生活环节以及安全工作。我认为，首先在时间的安排上要做到合理，紧凑，要适量宽松但也应避免...
角色游戏后的整理环节——幼儿整理习惯的养成孩子离园前来到班级里，发现地上布满了大大小小的纸，孩子们快乐地把自己做的手工作品拿在了手里，原来孩子刚昨完手工活动。孩子们都快乐地拿着作品排队回家了，可是却留下了一地的...
“创设托班幼儿生活化环境，培养幼儿良好的生活自理能安秀花 刘莹 幼儿期是孩子从完全依靠父母，开始向自理过渡的阶段，是培养和训练幼儿生活自理能力的关键时期。在幼儿园，教师注重孩子的养成教育，把培养孩子生活自理能力作为幼儿园...
学习生存学会自理国际教科委组织发出了： 让孩子学会生存 的口号，要求我们从小培养孩子学会生存的能力, ，而自理能力又是一个人应该具备的最基本的生活技能,是人类生存最基本的能力，孩子们面对的2...
小班幼儿生活自理能力的培养为了深入探讨小班幼儿自理能力的培养，探究教师在引导方面的策略，加强幼儿园与家园之间的交流与配合,我们小班年级组在10月12日下午，开展了关于小班幼儿生活自理能力的行为要求...
关注责任意识，提高幼儿自理能力时间宛如一条不断流逝着的小溪，在悄然之间，月亮班的最后一段快乐时光也溜走了。回首一路走来的点点滴滴，孩子们的进步与笑容，家长们的支持与信任，让我们由衷的感到一丝欣慰。 本...
让孩子学会自理今年是我第一次带小班，从开学到现在已经快一个月的时间了，我深深感到小班的孩子们对老师的依赖性是那么强，如穿脱衣服、扣钮扣、穿鞋子等小事也要老师帮助才能完成。尤其是中午...
玩角色游戏促进幼儿良好行为的养成每次开展角色游戏活动的时候，小朋友们都很兴奋，这次我让一些小朋友做小顾客，这时，我发现时博涛小朋友尤其活跃，作为小顾客一会跑到搭积木角搭积木，一会又跑到娃娃家做小顾客，其实这...
