[激发中班幼儿科学探究兴趣的有效性策略——运用“教学]一、问题的提出：幼儿园的科学活动是帮助幼儿认识周围世界，丰富社会经验，在促进幼儿发展中，激发幼儿学习、探索自然等的兴趣和求知欲，培养幼儿运用多种感官，动手动脑创造力的重要途...+阅读
通过本次学习和研讨，留下了一些痕迹，沉淀下了一些东西，非常乐意与大家做个分享。
一、驾驭知识性绘本的窍门： 知识类绘本读本分析路径：关键信息 （科学知识、方法、概念、主题等）、文本（对知识类图画书从说明的顺序、方法、结构、语言特点等方面进行分析 ，可以帮助老师加强对图画书中说明性文体的理解）、图画（画风、画面的组合关系，文图的组合关系）、结构。
二、指导知识类绘本的策略
1.梳理读本信息，做系统的课程设计：我们大家解读过绘本后发现一本知识性绘本包含了太多的信息，如果不经过思考全往一次教学活动里塞肯定不合适，所以对信息要做一个先后的处理，把握好在每一个活动中放入适量的信息。
2.知识性绘本的目标设置需要兼顾语言领域的目标和科学类的目标，当然在每一次不同阶段的活动目标的重点可以有侧重点。
3.在实际阅读指导中，我们需要帮助儿童理解科学知识图画书中信息量较大的页面内容，比如单页多图，教师需首先分析此种页面中的图画特点：1.多幅图画之间的关系，2.图画与该页文字的关系，3.图画与上下文的关系。
4.对于儿童从未见过的专业术语，教师可以用通俗易懂的语言作出解释。如：种子。图画中没有表现出但文字涉及的知识信息，教师可以用形象具体的教学方式表现出来。
5.阅读指导小技巧：引导幼儿带着问题阅读；从封面猜想图画书的内容；教师使用书中的重要词汇与句型与孩子交流读本内容；调动生活经验，如：《泥土好可爱》；调动幼儿多感官参与，图片、音频、视频、实物观察、操作、品尝等；游戏策略的适当运用，如《长长的》。
三、把握该绘本的教学要点
1.引导儿童关注图画书中的关键信息。
2.帮助儿童理解图画书中的科学现象。
3接触和熟悉说明性或解释性的书面语言。
4.激发探究认识周围事物和科学现象的兴趣。
5.学习阅读知识类图画书的基本技能:简单的概括、信息的识别、思维的外化。
这些分享是我们这次研讨实践后的收获肯定，肯定也有不足的地方，希望大家有选择地听，也欢迎大家给我们提宝贵的意见。最后感谢有这样一次机会可以和我们的组员进行这样一次有意义的研讨之旅，在这旅途中收获多多。感受到了大家对我工作的配合，体验到了集体智慧的魅力，见识到了老教师的无比认真和细致的思考痕迹，见证了年轻教师的好学努力和斐然进步，折服于开课现场老师们的教育机智，对于我和组员来说都是一场盛宴。
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