[《幼儿教师语言对幼儿发展的影响》读书心得]《幼儿园语言教育》这本书是幼儿园教师语言教育活动中不可缺少的指南，书中从语言教育与幼儿语言发展以及幼儿语言教育的目标、内容，幼儿园谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学...+阅读
《发展适宜性游戏：引导幼儿向更高水平发展》一书在讲述心理学理论、教育学原则的同时，联系了大量幼儿园班级中发生的真实游戏案例。通过对具体实例的描述和分析，可以了解教师应当如何与幼儿互动去促进幼儿游戏向更高水平发展，尤其是让教师了解指导幼儿游戏时正确的度是什么、正确的方法又是什么。对幼儿的学习而言，游戏是不是一个重要的部分？事实上，游戏是一种最佳的幼儿教育实践，正如《纲要》中也提到：以游戏为基本活动。游戏有利于培养幼儿的灵活性和创造性，这两种特质对于幼儿在未来生活中应对突发事件或适应新环境都有着积极作用。一些心理学家还认为，游戏是 儿童学习的一种方式 缺乏游戏的儿童会错失学习机会 。当然，游戏的重要性是众所周知的，对幼儿开展游戏化学习也很有必要。但是，也并非所有的游戏都需要鼓励幼儿进行。我们应该主张的是帮助幼儿参与有目的、高水平、成熟的游戏，也就是对幼儿身心发展和能力发展都有促进作用的游戏。
在区角活动中，教师要经常加入幼儿的探索过程，成为幼儿探索、发现过程的目击者和共同参与者。因此，教师对幼儿要抱有具有弹性的可变的期望，教师不是一个教导者而是一个促进者。
对于幼儿来说，老师是他们最信任、最信赖的人，所以在当其遇到困难、困惑时，就自然而然地会想到向老师进行求助。这时，为了促进幼儿的发展，推进游戏的进程，教师就要介入游戏。但是，在此过程中，教师并不是一个教导者而是一个促进者。当幼儿把 球 抛向教师时，教师要以适当的方式去接，并以适当的方式把 球 抛回幼儿，教师不要生硬地去抢幼儿的 球 ，只在幼儿把 球 抛向自己的时候，以适当的方式去接，并以适当方式把球抛回给幼儿。在接抛的过程中不露痕迹地促进幼儿的发展，起到介入的目的。我在美工区中投入了许多大小不一的废旧纸盒，鼓励幼儿制作玩具。幼儿摆弄着各式各样的盒子思索着，拿起笔添画上眼睛、鼻子、嘴巴成为了盒子娃娃后，高兴地展示给老师看。在肯定幼儿的同时，启发幼儿将盒子组合创作出更多的玩具。幼儿在老师的启发下制作出了手机、汽车、小轿车、卡车┄┄。教师时刻关注幼儿在活动中创意，对于幼儿只是单一的盒子绘画造型给予充分肯定，在此基础上再引导幼儿而进一步尝试空间思维的探索，激活了幼儿天性中的大胆想象，从而取得了丰富的和更有价值的创作成果，有效地促进了幼儿发展。
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