[幼儿青年教师素质的培养初探]我们正面临着世纪之交，未来教师应具备什么素质，如何塑造和培养是关系到教师队伍建设的一个重要问题，本人就现代幼儿教师的人格、科学文化知识、教育教学工作能力及管理能力等方...+阅读
中图分类号： G612 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2012)06-0233-01 美术活动是幼儿所从事的造型艺术活动，反映幼儿对周围现实生活的认识和体验，既是幼儿愉悦的游戏,也是幼儿接受知识的途径。它对于培养幼儿的创造力、表现力，起到了独特的作用。绘画是幼儿的天性，从他们会拿笔起就会涂鸦，会涂鸦就会有绘画创造的欲望。幼儿的画面天真烂漫，虽然有些似乎并不实际，但可以说幼儿天生就具有独特的创造力。
本文对如何在美术教学中发挥幼儿的创造性进行了阐述。 1 大胆想象，自由作画 爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”幼儿对绘画向来有浓厚的兴趣和较高的积极性，因为幼儿年龄小，语言表达能力差，他们还不能把所见、所闻、所想的全部用精确的语言表达出来。所以，绘画成了幼儿表达思想感情的一种好形式。
美术教学时，作为教师应该鼓励幼儿大胆去想象，用自己的方式去表现美、创造美。在教学中我采用多种方法来引导启发幼儿发挥想象。 1.1故事续编画法 许多幼儿都喜欢听故事，生动而富有童趣的故事往往会打动幼儿的心，更容易使他们的思想感情与故事中的角色情感融在一起。教师在讲述故事的过程中，对于场景人物情节作了细致的描述。然后让他们把故事内容画下来，也是把自己的语言转换成图像。
如，讲故事《小熊请客》时，笔者详细向幼儿讲述了热情好客的小熊请了好朋友小猫、小公鸡、小狗到家中来做客，他们一路上都碰到了好吃懒做的狐狸，但大家都不喜欢带狐狸到小熊家去，后来狐狸自己到了小熊家，几个聪明的小伙伴想办法把它赶走了。把整个故事详细完整地讲述后，让记住故事情节的发展顺序，然后把它们画下来，这样也帮助幼儿加深对故事的理解和记忆。
笔者还鼓励幼儿大胆想像继续创编故事，想象小熊还有可能请哪些好朋友一起来热闹，幼儿都很活跃，激情很高，他们纷纷表达，小熊又请了一批好朋友，如：小松鼠、小兔子、小山羊、小猴……让他们把故事编好后再画下来。鼓励他们大胆想像，自由作画，给他们创设了一个自由创作的空间。 1.2欣赏音乐画法 在组织幼儿欣赏音乐时，要让幼儿大胆用颜色、线条等来表达自己对音乐的理解。
如在一次乐曲《金蛇狂舞》音乐欣赏活动中，孩子们感受到民族器乐的丰富表现力，充分发挥自己的想象，创作出不少令人惊喜的作品，有的画出敲锣打鼓舞灯笼，有的画过新年放鞭炮时的情景，还有的画小朋友在尽情欢快的唱歌跳舞。可见，幼儿的想象是多么丰富、思维是多么活跃。 1.3图形想象添画法 添画是让幼儿发挥想象，将一个图形自由想象添画变成另一种新图形的画画活动。
这种方法有别与教师示范，幼儿临摹的传统教法，如在一次《小手变变变》绘画中，笔者让幼儿先把自己的小手轮廓在纸上勾画出来，发挥自己的想象，然后再给小手进行添画，有的添画成一棵苹果树，有的添画成太阳和白云，有的添画成雄纠纠的大公鸡，有的添画成一只美丽的花蝴蝶，有的添画成一只展翅高飞的小鸟，有的添画成小娃娃……看着一幅幅五花八门、形态各异的画，真会让人惊喜，幼儿的想像力是无比之惊人。
所以，添画法会充分调动幼儿绘画的积极性，同时他们的想像力也得到更好地发挥。 2 游戏教学，轻松作画 游戏是幼儿最喜欢的一项活动，绘画本身也是一种游戏，游戏化的绘画指导方式适合幼儿实际发展水准，能让幼儿轻松地接受技能的学习。因此，教师要根据幼儿的年龄特点采用游戏化的方式指导幼儿绘画。特别是一些幼儿难以掌握的、学习有难度的美术技能，教师应采用游戏化的情景，让幼儿在获得愉悦、新奇的情感体验中，提高参与绘画学习活动的积极性。
教师应多为幼儿创设条件，使其以愉快的情绪，在愉快的氛围中作画。比如：玩“造火箭“的游戏时。笔者事先给每组幼儿准备一张大画纸贴在墙上，出示几张火箭的图片，然后告诉幼儿：“今天我要请小朋友在大纸上设计火箭，并画上小朋友，让大家进行一次太空旅游。”交待完后让幼儿自己去分工，谁画火箭头，谁画火箭身，谁画旅客……，幼儿兴高采烈，很快分配好自己的任务，接着便画起来，情绪非常愉快。
因为，他们可以完全按自己的想法去画，这是多么高兴的事呀。设计完后，大家拍着手叫道：“嗨，我们组的火箭画好了，我们准备发射了。”他们围着画好的火箭又唱又跳，开心极了。 3 适度评价，增强信心 当幼儿乱涂乱画完成一幅作品后，他们心中的得意之情溢于言表，他们希望得到老师和同伴的承认和赞赏，也希望与他人共同分享这种喜悦。如果教师一味责怪他乱涂乱画，加以斥之，那么他敢想敢画的东西一定会越来越少，此时他们对自我“创作”会失去信心。
所以，教师在评价幼儿作品时，不能单纯地以画得 “像不像”来确定一张画的好坏，应认识到更可贵的是幼儿的创作兴趣与绘画热情。教师轻易否定幼儿的作品，将会影响幼儿创作能力的表现，而应多给一些肯定和鼓励。尽量给幼儿提供展示作品的平台，让所有幼儿都有机会展示自己的作品。教师应能欣赏、理解幼儿的每幅作品，并从中发现其优点，增强幼儿作画的信心。 总之，幼儿正处于一个创造和发展的时期，我们应为他们打开创造的大门，让幼儿在这个广阔自由的天地里进行创造。
我们应当尊重儿童，给予他们勇气、信心和耐心。
本文地址：https://www.39baobao.com/show/6_48240.html
以上内容来自互联网，请自行判断内容的正确性。若本站收录的信息无意侵犯了贵司版权，请联系我们，我们会及时处理和回复，谢谢.
以下为关联文档：
幼儿童话欣赏心理特点初探幼儿童话欣赏心理特点初探 童话作为最受幼儿喜爱的一种文学体裁，一直是幼儿园课程内容的主要载体。长期以来，人们对幼儿(欣赏主体)在欣赏童话作品时究竟有哪些特点缺少专门的...
幼儿阅读活动导入环节设计初探寿宁县实验幼儿园 李文玉 摘要： 集体教学作为幼儿园教学活动的重要手段,导入部分发挥了不可或缺的作用。阅读活动是幼儿园的一项新课程，如何让幼儿喜欢阅读活动，如何吸引幼儿的...
初探幼儿语言教学中提问的艺术如何激发学生的学习兴趣、帮助学生学习理解，从古至今都是为人师者长期探索的内容和“教”、“授”的最终目的。本人认为，作为幼儿教师，要善于创设问题情景，引导幼儿学习、理解。...
自然角里奥秘多——初探如何利用自然角培养小班幼儿的摘要：《3-6岁指南》中指出幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。本文通过阐述对自然角环境的科学创设以及幼儿与自然角互动过程中所产生的一系...
培养孩子们的观察力，小班幼儿的观察特点初探张艳 ]开学这段时间以来，我经常带班里的幼儿走出活动室，到幼儿园里游戏，同时引导他们关注周围环境，培养孩子们的观察力。活动中我发现小班幼儿的观察有以下一些特点。 一、依自...
新生入园懒惰心理初探新生入园懒惰心理初探 一、背景与问题的提出 如今独生子女越来越多，个个都是家中的“小皇帝、小太阳”。 他们饭来张口，衣来伸手，样样事情都由长辈包办代替。自私、任性、依赖...
幼小衔接初探"幼小衔接"初探 进行有目的，有计划的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理准备，养成良好的学习习惯和掌握使用工具的能力，减缓两学段的坡度，不搞知识的超前...
线描画初探儿童是天生的艺术家，人世间能与真正的艺术家媲美的只有儿童。儿童具有无限的创造力。线条画作为幼儿绘画的一种形式，它非常适合幼儿的年龄特点，能满足幼儿的表现欲望，极大地发挥...
追寻孩子发现的目光——初探班级博物馆资源的生成、开摘 要：幼儿是天生的科学家，他们有着与生俱来明锐的观察力，他们的发现往往来自于平凡的日常生活。而本文从班级博物馆 小豆子大学问 的选材到生成各种与之相关的活动；并从孩子们...
