[要理解孩子的多动是一种病态的表现]安安，是我们班的一位男生，长得虎头虎脑，小小的个头，谁见了都说他可爱。然而安安平常做事无持续性，自我约束力很差，注意力极易分散且常常随境转移，手里的小动作总是不停，课堂上也很难...+阅读
英国调查发现，由于过度使用3C产品，愈来愈多的孩子上了小学后，小手指肌肉无力，灵活度不如10年前，甚至出现书写困难。若能从小累积手指操作经验，锻炼精细动作，不但有助于认知思考，也可以为孩子培养决胜未来的能力。
小肌肉缺乏训练是许多现代孩子遭遇的挫折。英国国民保健制度信托基金会（England foundation NHS Trust）最新调查显示，由于过度使用3C产品，愈来愈多的孩子上了小学，小手指肌肉无力，灵活度不如10年前，甚至出现书写困难。
然而，幼儿的手部精细动作却也是未来能力的养成关键。根据日本野村总合研究所调查报告，2030年日本就业人口49%将由AI或机器人所取代。12年后，AI世代的孩子如何找到自己的立足点？日经《dual》教养杂志在“玩出理科脑”特辑，采访颇具人气的世田谷First Classroom幼儿园园长桥井健司，强调创新思考的“理性脑”是决胜未来的关键，而多动手指则有助于培养理性思考。
著有《世界基准的幼稚园》的园长桥井健司表示，“理性脑”指的是探索事物规律，以及面对未知的能力。从大脑结构来看，理性中枢位在前额叶皮质。幼儿时期，多训练手指精细动作，举凡捏黏土、堆叠积木、折纸，翻花绳、手指编织等，最能活络前额叶，增进理科思考的能力。
桥井指出，理性思维和性别没有绝对关联，尤其幼儿时期，个别差异很大。多项研究也证实，手指精细动作是大脑认知思考的重要指标，远比提早学算数、字母来得重要许多。
幼儿的抽象思维处于萌芽期，唯有“做中学”，身体动起来，大脑也会跟着动起来。借由手部精细动作，例如捏黏土，让幼儿完全投入在一件事当中，体验“心流”（flow）的忘我状态，专注力和思考力也随之提升。
理性思维并非天生，可以透过体验来培养。学前儿重视过程，甚于结果。借由“专注”和“反覆”，让孩子的手指专注在某件事上，充分探索和创造。在过程中，也练习探索未知、解决问题，就能构筑理性思维的基础。
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