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宸宸是位比较调皮的小男孩，分分钟都坐不定。户外活动中，总能看见他满场跑的身影；集体活动中，宸宸也经常在小椅子上转来转去的，也不注意听讲；午饭的时候，宸宸的桌面和地面上都是米粒；午睡的时候，宸宸又是最晚入睡的一位孩子。
教育目标
⒈通过鼓励和引导的方式，与宸宸多沟通、交流，发现他的兴趣点，促进宸宸尽快养成良好的行为习惯。
⒉通过同伴榜样激励的方式，引导宸宸发现自身的不足之处，并积极主动地去提升和改变。
主要
措施
⒈与宸宸的爸爸妈妈沟通交流宸宸在幼儿园里的表现情况
，针对宸宸自身存在的不足之处，请家长配合幼儿园积极督促宸宸尽快改善。
⒉积极观察宸宸在活动中的各种表现情况，例如语言交流、动作神情等，对其进步之处给予积极的鼓励和肯定；对其不足之处进行耐心地沟通和交流，促进孩子的进步。
⒈能否积极参与自由活动，与同伴主动交流。
⒉能否自主动手，进行游戏。
观察实录
自由活动的时候，孩子们都喜欢把自己的玩具拿出来。最近，孩子们特别迷恋的是魔幻车神。此时，宸宸拿了自己橘黄色的魔幻车在玩起来；过了一会后又看到了邵邵拿了自己的绿色的魔幻车神。他们说； 魔幻车神的卡能够把车子打开的。 就这样，玩了一会后，车子掉在地上碎了。邵邵说： 宸宸你帮帮我。 宸宸说： 好的。 然后，便帮助邵邵组装魔幻车神的车子了。后来，便两个人一起玩了。此时，嘉嘉也挤到他们中间，他说： 我也想玩。 宸宸说： 不行的，你又没有魔幻车神。 嘉嘉说： 我有这个的，这是奥特曼，我们一起玩好吗？ 后来，三个人便开始玩起玩具来。
在孩子的行动中
，可以看出：孩子们能够主动和朋友商量。在遇到问题时，能够积极的解决问题。在交往中，有主动积极的语言。可以看出：孩子们在这个过程中，积极的方式，促进了孩子之间的情感。此外，孩子们在出现自己的玩具车坏掉的时候，能够互相帮助把魔幻车神修好，相互帮助，这是孩子社会性积极交往的体现。像这样的情况，可以开展一个社会活动，让孩子们互相交换自己的玩具，了解玩具的用途，这样的活动更加有血有肉，更适合幼儿的生活。
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