[保护眼睛，从吃做起]看到这个题目您一定会奇怪，保护眼睛当然应该是注意用眼卫生，怎么会与吃有关呢？如果您看了下面这两个小例子，也许就明白了。 夜盲症为什么反复出现？ 初夏的一天，我正在门诊坐诊，一对...+阅读
设计意图：
结合小班主题活动 我有六个宝 ，我园开展了有关眼睛的一系列活动，目的是帮助幼儿形成敏锐的观察能力和主动发现事物特征的能力，该活动便是其中之一。我将教学活动分为四部分，顺着 同伴 自己 外国人 动物 的线索来认识眼睛，使幼儿感知眼睛外形特征的多样性，体验活动的趣味性。
目标：
1．初步了解眼睛的外形特征和简单功能。
2．在看看、说说、猜猜的过程中感受眼睛外形特征的多样性。
3．积极参加活动
，体验发现的乐趣。
准备：
1． 猜猜他是谁 PPT(包括教师的眼部特写、辨识度较高的几位幼儿的眼部特写)。
2．幼儿熟悉的几种动物的眼部特写PPT。
3．小镜子人手一面(活动前置于幼儿椅子下面)。
4．将幼儿带来的玩具事先藏在活动室中。
过程：
一、 猜猜他是谁 ，萌发观察眼睛的兴趣
1．教师逐个放映几位幼儿眼部特写的画面，引导幼儿猜测。
师：这里有一些亮眼睛小朋友的照片，请你猜猜他是谁。
师：你从哪里看出来的?(教师根据幼儿的回答进行追问，帮助幼儿梳理知识经验。)
2．展示教师眼睛部分的画面
，请幼儿猜测是班上哪位教师的眼睛，提高观察活动的趣味性。
师(小结)：每个人的眼睛都是独一无二的，看眼睛就能区分出每一个人。
二、观察眼睛，初步了解眼睛的外形特征和简单功能
1．幼儿照镜子观察自己的眼睛。
师：你的眼睛是什么样的?请你拿出小镜子来看一看，然后说一说。
2．幼儿结合PPT再次集体感知眼睛的外形特征。
师：眼睛上面有睫毛，它能帮助我们挡住灰尘。里面有眼球，眼球上有黑色的眼珠，眼珠会转动，它能让我们看到各个方向的东西。眼睛上面有眼皮，眼皮会一睁一闭。
3．在幼儿充分感知的基础上，教师用谜语 上边毛、下边毛
，中间一颗黑葡萄 帮助幼儿小结眼睛的外形特征。
4．幼儿看外国人眼部照片的PPT，感知眼睛外形特征的多样性。
师：我们的眼睛有黑色的眼珠，你还见过什么颜色的眼珠?(逐幅播放PPT，引导幼儿感受、交流。)
三、扩展话题，了解动物的眼睛
师：除了人有眼睛，谁也有眼睛呢?
师：(出示小动物眼睛部分的PPT)请你猜一猜，它是谁?
师(小结)：眼睛是各种各样的。人有眼睛，动物也有眼睛。动物的眼睛也是多种多样的。
四、感受眼睛的作用
1．教师用手掌遮挡自己的眼睛，引发幼儿思考。
师：眼睛有什么用呢?如果没有眼睛会怎么样?
2．请幼儿寻找自己从家里带来的藏在活动室的玩具
，并说一说玩具藏在什么地方。
3．幼儿找找、说说：我用眼睛看见了什么?
延伸活动：
1．开展户外游戏 捉迷藏 。
2．请幼儿在日常生活中继续观察各种人和动物的眼睛。
反思：
一、对活动价值的思考
1．通过该活动，幼儿对眼睛的外形特征和功能有了初步的了解，知道眼睛对人的重要性，并萌发了爱护眼睛的愿望。同时，该活动也为幼儿进一步学习用眼睛观察周围事物作了准备。
2．通过眼睛来认识、区分同伴的外貌特征
，增进了幼儿的相互关注，促进了幼儿的社会性发展。
3．活动中欣赏丰富的图片不仅拓展了幼儿的知识经验，让幼儿了解到眼睛外形特征的多样性，还激发了幼儿观察、发现、探索事物的兴趣。
二、对活动策略的思考
教师在组织小班科学活动时，除了内容本身要具有趣味性和适宜性外，教学策略也很重要。
1．以幼儿 乐学 为前提，注重激发幼儿对科学活动的兴趣。活动中，教师利用多媒体教学的手段吸引幼儿主动参与活动，让幼儿感受眼睛外形特征的多样性，欣赏自然界中动物的各种各样的眼睛，使活动内容丰富多彩，幼儿愿学、乐学。
2．突出教学重点，提高教学效果。考虑到小班幼儿的注意以无意注意为主，注意的稳定性较差，教师提供给幼儿的图片直观(如同伴的眼睛、外国人的眼睛、动物的眼睛)又突出重点(都是眼部特写)
，这不仅激发了幼儿参与活动的兴趣，更能使幼儿专注于眼睛的观察，提高学习效果。
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