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亲自然的理念 是我从教多年来，常常听到专家、一线优秀教师们提及的词汇；现代教育强调 在自然中培养儿童 、 遵从小朋友的本位 的教育观念。过去，我对它的理解总是止于字眼、止于表面，直到最近，我有幸拜读了杨广军先生的优秀书籍《领先一步学科学：体验大自然》。这本书让我感受颇深，我将自己的感悟大致分为以下几个方面来说一说：
一、 挖掘自然界中的教育性价值。
作为一名身处一线的幼儿教师，我深知 大自然 对小朋友而言的重要性。他们常常在自由活动时间、饭后散步时间
，研究自己身边的小树叶、地上的小石子、路边的小蚂蚁；由此可见，于小朋友们而言，大自然是神奇的，更是美妙的。同时，我记得《指南》中提出： 在大自然和社会文化生活中萌发儿童对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力。 的要求，可见引导孩子们在大自然中进行学习，是十分具有教育意义的。
那么，作为教师如何挖掘其中的教育价值呢？又从何处挖掘呢？除去现实生活中的 大自然 ，我想童谣、民歌这类非物质文化遗产，也是幼儿应该多多接触、多多感悟的。记得某次集体绘本阅读活动中，小朋友对 大公鸡 的传统童谣十分感兴趣，他们结合绘本图片，你一言我一语地讨论着；于是，我决定记下这一难得的时刻，引导大家一起开启这段 童谣 之旅。
二、 不断学习，做一名热爱自然的教师。
学高为师，身正为范。 这句伴随着众多师范生、经久不衰的话，虽然更适合中小教，但作为一名普通的一线教师，我的一言一行都会影响自己班上的小朋友，包括我的日常性格、爱好等。因此，从杨广军先生的书中，我深深看到了 做一名热爱自然的教师 是有多么的重要。当我热爱自然
，以一颗虔诚的心面对大自然、面对自己所研究的 童谣 ，甚至面对我的生活，我想，与我日常接触的小朋友们也一定会逐渐热爱自然的。因为，教育本身就是 一朵云与另一朵云的碰撞 ！
三、 虚心向周围的人、向大自然请教，不断学习。
终身学习 这四个字看似简单，却能概括一名优秀教师的一生。当我翻开《体验大自然》这本书的目录时，我便意识到自己目光的短浅、学识的疏浅：从二十四节气到灾害性天气，从常见中草药到古埃及的民用历法，无不是让我打开眼界，原来大自然有这么多有趣、 神奇的现象与知识，而这些知识更可以通过教师传授给幼儿们。由此可见，与孩子们相互、共同学习，不断提升专业能力的同时，关注自身综合素质的提高。以此类推，在研究 童谣 这一内容的过程中
，我也更需要不断学习、不断更新知识。
未来，我和孩子们共同徜徉在 童谣 世界的机会与时间还十分多。我想，我也将践行着以上自己的一些小收获，让自己不断变得强大、不断进步。
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