[二年级下册语文9课10课11课10个字造句]五级册11课字组词： 11、晏使楚 侮wǔ 侮辱 欺侮 侮蔑 侮慢 辱rǔ 侮辱 辱骂 羞辱 耻辱 谎huǎng 谎言 说谎 谎 撒谎 敝bì 敝 凋敝 敝 敝帚自珍 矩jǔ 规矩 矩尺 矩形 循规蹈...+阅读
作文题库公文位置： 莲山课件 >>作文 >>改写扩写 >>正文五年级语文上册第十课：改写《松鼠》（编辑：佚名 日期：2016/3/28）五年级语文上册第十课：改写《松鼠》 很多人看到过小松鼠，都说小松鼠很灵巧。的确小松鼠的体型很小，一般就有300--800克左右，体长约二十厘米。松鼠是典型的树栖动物，眼大而明亮，耳朵长，耳尖有一束毛，冬季显示的比较明显。夏毛黑褐色或赤棕色，冬毛灰色。松鼠大约有一个握起来的拳头那么大，尾巴毛茸茸的。 松鼠生活在树上，在树上跳来跳去。它们的祖先应该是食肉动物，生活在树上，异常凶猛。经过时间流逝，松鼠进化，变成了食草动物，变化可不小！ 松鼠一共分好几个种类，“赤腹松鼠“、“红嘴松鼠”和“金花松鼠”。 松鼠都吃一些榛子、杏仁、橡栗和榉实，都是食草动物，有时也捕捉鸟雀，但是不是食肉动物。
它们把刚找到的好吃的，都会藏在树洞里，要不就是用小小的前爪挖个地洞，以此来保护食物。它们如果遇到了没剥皮的榛子，它会用前爪拖住榛子，然后转动牙齿在上面啃呀啃，想找到一个裂缝，把榛子剥开。又时还会爬上树把榛子摔下了，然后再啃。最有趣的是松鼠受到惊吓时，也不肯放下美食，而是叼着美食逃跑。 松鼠在茂密的树枝上筑巢，或者利用乌鸦和喜鹊的废巢，有时也在树洞中做窝。松鼠一般35至40天产崽，一般每年产两胎，有时有3胎。刚出生的幼崽光滑没毛，出生后8天，才开始长毛，30天以后即睁开眼睛，45天就可以食用坚硬的果实，行动变得十分敏捷。松鼠的体重在7~8.5克，体长5.6厘米，尾长2.4厘米。松鼠的寿命大约在八到十岁。...
幼儿园大班语言小猴子和小松鼠教案
从前，有一片森林，森林里住着一只松鼠和一只猴子。它们天天吵架，很不友好，于是就把森林分成两半：一半是松鼠的树，一半是猴子的树。它们还规定，要是闯进对方的树嵊随便由对方处罚。
有一次，松鼠因为玩得高兴，跳到了猴子的一棵树上，猴子看见了，说：
“好你个松鼠，竟然闯到我的地盘来，你找死吗？”松鼠不敢吭声。
“你就留在我这里，给我提五十天水吧！”猴子说。
松鼠的下巴都垂到脚上了，只能勉强答应。
一天，松鼠提着一桶水去猴子家，半路上遇到了一只狼。它急急忙忙地跑着，不小心摔了一跤，把水桶砸坏了，好不容易死里逃生。到家后，猴子见松鼠手里没有水桶，生气地问：
“你把我的水桶放到哪去了？”
“被砸坏了。” 松鼠不好意思地说。
“你再给我提五十天水吧！” 猴子更生气了。
时间一天一天过去……
一百天过去了，松鼠终于回到了自己的家。
松鼠看到家里到处是蜘蛛网，就拿起扫把打扫。蜘蛛网打扫完以后，松鼠肚子饿了，它打开米缸一看，一粒米也没有了，只好上山去采松果。
有一天，松鼠坐在自家的天台上吃饭。忽然看见小猴跑到自己的地盘来了，后面还追着一只狼。
小猴跑到一棵树下，它想：“这里是松鼠的树，我不能上去。”于是，小猴就围着那棵树转来转去。突然，它听到松鼠细小的声音：
“小猴，快上来吧！”
猴子听了，一下子就蹿上了树。狼抓不到猴子，只好垂头丧气地走了。松鼠对猴子说：
“你肚子一定很饿了吧？我去冰箱拿几根香蕉给你吃。”
猴子不好意思地说：
“以前的事都是我不好。要不，我也给你提一百天的水吧？”
“不要！”松鼠笑了笑，说。
从此，松鼠和猴子吃饭在一起，睡觉在一起，有困难一起面对，生活过得美美好好。
松鼠课文讲解词语
文章主旨 这是一篇说明文，也是一篇描写大自然中的小动物的文学作品。 通过对松鼠的形态、颜色、用途等方面的细致描写，勾画出了这种小动物漂亮的外貌、驯良的习性和乖巧的性格，突出了松鼠令人喜爱的特点。 说它是说明文，因为它是一篇以说明为主要表达方式的文章，旨在说明松鼠外貌（形态与颜色）、习性（驯良与乖巧）、用途（肉、毛、皮）及其他特点。说它是文学作品，因为它不同于一般的说明，它是将自己细致入微的观察与研究的结果，用文学语言准确、生动地表达出来，给人以一种艺术享受。 这种文艺性的说明文又称为科学小品。它的特点是短小精炼，一篇集中说明一个问题，资料可靠，数据确凿，力求知识的科学性；活泼生动，有丰富的联想和想像，可叙述，可描写，把科学融于艺术之中，引人入胜。
《松鼠》一文很好地体现了这个特点。 六、结构分析 课文可分五部分。 第一部分（第1段），这一段是总括的话，用一句话简明、准确地说明松鼠是怎样的一种小动物。“很讨人喜欢”是贯串全文的线索 第二部分（第2段），这一段承接上文，具体描述松鼠“漂亮”这个特点。主要写了松鼠的面容、身体、四肢、尾巴和吃食的样子。 第三部分（第3段），从它机灵的动作和生活习性，写出它是一种活泼、有趣、驯良的小动物，加深了“讨人喜欢”的印象。 第四部分（第4、5段），第一层（第4段），写松鼠乖巧的习性。介绍松鼠过水的动作、不冬眠、十分警觉、跑跳轻快、叫声响亮。 第二层（第5段），写松鼠搭窝的方法。描述搭窝的先后次序和一系列复杂的动作以及窝口的设计，生动地表明松鼠的灵性。
第五部分（最后一段），写松鼠的多产，毛的色泽，肉、毛、皮的用处，说明它有较高的经济价值，补充了“讨人喜欢”的内容。 七、重点句子 1.它们从来不接近人的住宅，也不呆在小树丛里，只喜欢大的树林，住在高大的树上。 这个句子中“从来”“也不”“只”等词语，清楚明白而准确地写出了松鼠的活动区域。 2.玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮；尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。 这段说明，“帽缨形”一词，写出了尾巴的长度和蓬松状，让读者很容易联想到松鼠尾巴的样子，同时，作者又对尾巴做了动态的描写，写了它的样子和用途。 3.它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西……带着儿女住在里面，既舒适又安全。
松鼠作为动物，有其自己的生活方式，然而作者采用拟人化的手法，赋予了松鼠以人的性灵、人的情感，使松鼠讨人喜欢的总体形象逼真地展现在了我们的眼前。 八、写作特色 《松鼠》是一篇说明文。虽然是一篇说明文，但我们读时并不感到枯燥和乏味，相反，读来倒很有情趣。这篇文章在语言上有以下两个特点： 1.说明语言形象、生动。 这一点是相对于平实说明而言的。作者在介绍这种小动物时，不是像写说明书似的，将松鼠的特点（包括长相、性格、习性等等）直接告诉读者，而是运用各种描写手段以及修辞方法形象生动地介绍这种小动物。例如：《辞海》中介绍松鼠的尾巴时，只有“尾蓬松，长16~24厘米”几个字，而作者对松鼠尾巴的介绍就显得既形象，又能让人喜爱：“玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮；尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。
”这段说明，“帽缨形”一词，写出了尾巴的长度和蓬松状，让读者很容易联想到松鼠尾巴的样子，同时，作者又对尾巴做了动态的描写，写了它的样子和用途，这样，文章就显得生动起来了。 2.运用多种修辞方法 文章还运用描写的方法（例如“窝口朝上，端端正正”）和拟人的方法，也增强了文章的生动性。文章还准确地运用了词语。例如作者在介绍松鼠的活动范围时写到：“它们从来不接近人的住宅，也不呆在小树丛里，只喜欢大的树林，住在高大的树上。”这其中“从来”、“也不”、“只”等词语，清楚明白而准确地写出了松鼠的活动区域。又如作者在写松鼠做窝时，用“先”、“再”、“然后”等表示工作程序的词语，将松鼠做窝这一系列复杂的过程写得有条不紊，用“搬”“放”“编扎”“挤”“踏”等一系列动词，准确地说明了松鼠做窝时的动作。
这些词语的恰当运用，说明作者的观察非常细致。
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