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设计意图：
规律，即事物之间内在的必然的联系，它具有重复性、传递性，规律来自于生活也运用于生活。大班幼儿对排序活动已有一定的经验，本次活动本着如何让他们跳一跳摘到桃子的想法和今年数学教研组整合的教学理念，大胆设想在体育活动中自然渗透排序的内容，让幼儿的关注点从静态的规律模式转向动态的规律模式，从而使他们在学数学、用数学的过程中充分感受数学的重要和有趣，产生关注生活和身边事物的积极的情感态度。
活动目标：
1、在基本掌握可视规律的基础上充分感受、表现规律在音乐、活动、生活中的运用，产生关注生活和身边事物的情感态度。
2、积极地与操作材料互动、与同伴合作，发展合作与竞争意识。
活动准备：
欢快的音乐磁带；用旧报纸卷成的长短不一的纸棒，数量略多于幼儿人数。
活动过程：
一、教师带领幼儿听欢快的音乐绕圈跟做有规律的律动活动身体。
二、队形变变变。
1、设问：我们要把小朋友分成一样多的三组进行比赛，怎样分又快又不会出错？
2、将幼儿按3人一排逐一有规律地排列的顺序分队站立。
3、提问：在刚才的活动中你感受到了什么规律？
三、纸棒变变变。
1、以小组为单位，尝试合作用纸棒设计有规律的排列。
2、在规律排列的纸棒路上设计有规律的动作经过，提醒幼儿尽量与前面小朋友不一样。
3、集中汇报本组排列与动作的规律。
4、接力比赛：
①动作接力：根据幼儿意愿选取一种或三种方法进行规律动作的接力比赛。
②纸棒移动接力：每位轮到的幼儿移动第一根纸棒跑到对面按规律接在最前面一根的下面，看哪组又快又有规律。
5、小结比赛情况，鼓励有创意、会合作的幼儿。
三、放松游戏：复制规律。
1、将三组幼儿合并成一组站到大圈上，请前三名幼儿各人想一个简单的放松动作，后面幼儿依此规律逐个类推复制。
2、请每位幼儿自己设计一组有规律的动作放松各肢体部分，自然愉快地回活动室休息。
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