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小班活动:请你猜猜他是谁
设计思路:
经过了一个多月的朝夕相处,对于新入园的小班幼儿来说,与老师、同伴交往的范围逐渐扩大,初步萌发对教师亲近和交往的愿望,开始认同和接纳小伙伴。
本活动的价值一:让幼儿参与层层递进的活动环节——猜猜熟悉的老师→猜猜身边的同伴→猜猜新朋友(客人老师),在和同伴讲讲、猜猜、玩玩的过程中融入幼儿园大家庭,并愿意对周围人表示亲近和友好,体验共同生活的快乐。价值二:让幼儿辨听声音、辨别外貌特征等猜测教师和同伴,挑战幼儿的观察、分析、判断和记忆能力,让幼儿愉快地学习。
活动目标:
1、猜猜同伴和教师,喜欢参与集体活动看看、讲讲。
2、愿意对熟悉的人表示亲近与友好。
活动重点:愿意参与猜人游戏,感受活动的快乐。
活动难点:尝试通过辨听声音、辨别外貌特征等进行猜测。
活动准备:
1、材料准备:屏风、头饰、照片若干(用PPT呈现)
2、经验准备:幼儿已共同生活1-2个月,同伴之间逐渐熟悉
活动过程:
一、猜教师——亲近教师(环节意图:由熟悉的教师开始,辨听声音猜测最熟悉的人,初步了解猜猜游戏的玩法,激发幼儿参与活动的兴趣。)
1、听声音,请你猜猜她是谁?(两位老师躲在屏风后面,让幼儿听声音猜猜是谁)
师:请你猜猜我是谁?
2、鼓励幼儿和喜欢的老师抱一抱
小结:仔细用耳朵听,也能知道是谁来了。
二、猜同伴——亲近同伴(环节意图:尝试通过辨别外貌特征猜测同伴,关注局部、细节和整体印象,在看看、讲讲中进一步体验猜朋友的快乐。)
1、观看PPT——出示一张幼儿侧面照片
1)问:这位朋友是谁呀?你是怎么猜出来的?
2)鼓励幼儿关注幼儿的发型、头饰等猜测好朋友。
2、观看PPT——出示一张幼儿背面照片
1)问:这位朋友背面对着我们,看不出她的小脸蛋,这下要考考你们喽,猜猜她会是谁?你从哪里看出来的?
2)鼓励幼儿与同伴互动拥抱。
过渡:刚才我们看了好朋友侧面的照片、背面的照片,都能猜出来是哪位好朋友,现在老师请你们听一首好听的儿歌,看看儿歌里说的是谁?
3、教师念儿歌,幼儿猜同伴
1)教师根据一名幼儿的特点编一首儿歌,让集体幼儿猜
2)请出被猜的幼儿,边念儿歌边验证
小结:我们不仅能猜出自己的老师还能猜出好朋友,真是了不起的好宝宝。过渡语:看,今天来了那么多客人老师,都是我们的新朋友,我们也来认识认识他们好吗。
三、猜客人老师——招呼新朋友(环节意图:将幼儿猜测的范围由熟悉的人扩展到身边的客人老师,愿意猜猜、看看,亲近新朋友。)
1、首先介绍一下这位老师(出示第一位客人老师),找一找她在哪里呀?(鼓励幼儿到现场找到客人老师,并与客人老师打招呼问好。)
2、新来的的朋友也被我们发现了啊,那还有一张照片(出示第二位客人老师),请你猜猜是谁,她在哪里?(鼓励幼儿看看照片,在座位中寻找新的朋友)和新朋友打招呼、问好。
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