[学前班拼音课教案]教学目标： 借助学生已认识的汉字，学习整体认读音节“zhi、chi”。读准整认音节zhi和chi及其四声。 教学准备： 课件、拼音卡片、部分实物。 教学过程 一、整认音节“zhi”的教学...+阅读
1.幼儿能理解故事内容，懂得朋友之间要互相尊重、友好相处。
2.幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏，体验共同游戏的乐趣。
3.幼儿能尝试模仿角色之间的对话，并根据故事内容进行表演。
教学重点、难点
重点：理解故事内容，知道小青菜找不到朋友的原因，并乐意模仿故事中小动物的对话。
难点：理解找到好朋友的一些简单方法，同时体验小青菜找到好朋友的快乐。
活动准备
1.故事背景图1幅，动物图片（小青菜、蚯蚓、大象、螳螂、菜粉蝶、小青虫）各1张，动物胸饰（小青菜、蚯蚓、大象、螳螂、菜粉蝶、小青虫）各1个。
2.歌曲《找朋友》、录音机。
活动过程
一、创设情境导入。
1.师：今天老师要带小朋友们去参观一个地方，现在我们就出发吧，“一二一、一二一”（师幼一起原地踏步走）。
2.出示故事背景图。
师：我们的目的地到了，请小朋友们看看这是什么地方？（树林里）
3.出示小青菜图片。
师：在树林边有一位漂亮的朋友，让我们一起来看看是谁？（小青菜）
师：小青菜想找个朋友，你们知道是谁吗？（鼓励幼儿发挥自己的想象，大胆回答，激发幼儿听故事的兴趣。）故事《找朋友》里面一定有我们想要的答案，一起听听吧。
二、分段欣赏并理解故事内容。
一教师边操作图片边讲述故事从开头至“螳螂生气地走了。”
1.师：小青菜是什么样的？（很漂亮，嫩绿的叶子，洁白的身体非常可爱）她的愿望是什么？（想找个漂亮的好朋友）
2.师：分别有哪些人主动找小青菜做朋友？（蚯蚓、大象、螳螂）
⑴师：蚯蚓对小青菜说了什么？（了解蚯蚓的特征和他交朋友的真诚）
师：小青菜是怎么回答的？（鼓励幼儿根据故事内容，大胆地回答问题，理解小青菜的不礼貌）
师：我们一起学学蚯蚓说话的样子和小青菜不礼貌说话的语气。蚯蚓听了小青菜的话会怎么样？（生气地走了）
⑵师：大象伯伯对小青菜说了什么？（了解大象的特征和他交朋友的真诚）
师：小青菜为什么不愿和大象伯伯交朋友？
师：谁来模仿大象伯伯和小青菜的对话？（鼓励幼儿大胆进行模仿）如果我是大象伯伯，听了小青菜的话，我也会生气地走了。
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