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如果单纯的拿数字出来教孩子，他们一般不敢兴趣，小孩子的注意力需要靠新奇的事物来教，可以先给孩子买有数字的卡片，一般卡片上都会有相应的图画，可以看着图画讲故事，并把数字多次强调，多次询问孩子，上面是几个什么什么之类的，并问孩子，你怎么知道是几个呀，这样不仅让孩子理解数字，并能锻炼孩子的语言能力，当然了，适当的夸奖是必不可少的，比如，宝贝，你真棒，你好聪明……，但是夸奖要适可而止，否者，孩子会骄傲，觉得自己什么都会，反而不好。一般来说，不提倡孩子在上学前学习太多的东西，学前神童并不可取，因为孩子在幼儿园，小学三年级前只是学习简单的知识，这时候主要的培养孩子的品质、理解及注意力，如上学前就教给太多的东西，孩子在上课的时候会觉得老师的课程是无谓的，不易养成良好的习惯，不能习惯学校生活，所以只要适当的教会孩子就可以了，不需要太多，孩子的童年是可贵的，家长不要有太多的压力，应还给孩子一个快乐的童年……另外，等孩子学会了还可以现实生活中随时随地的让孩子复习数字，并加深数字印象，比如在路上，让孩子数一数有几棵树，几朵花等等
跪求幼儿大班数学学习15的分解与组合教案
目标：
1、 复习9的分解与组合。
2、 通过幼儿的实际操作，学习10的分解和组合。
3、 让幼儿进一步了解数量之间包含、互补和可逆关系，为学习加减法打基础。
准备：教师演示板一套、幼儿人手一套。
一、 开始部分。
1、 复习20以内的单、双数。要求幼儿手指着棋格数数。
2、4、6、8、10-----------1、3、5、7、9、
2、请幼儿而在插板上用下楼梯的方法摆出9 的分解与组合。教师和幼儿边操作边口述9的分解式。
二、学习10的分解和组成。
1、请幼儿在9的分解与组合基础上，用上楼梯的方法点数：10能分成9和1、8和2、7和3、6和4、5和5、4和6、3和7、2和8、1和9
2、幼儿操作，教师在操作板上演示后并巡回指导。
3、请个别幼儿当小老师用上楼梯的方法演示10的分解，并与其他的幼儿对答案，教师巡回指导。
4、教师请幼儿根据自己的操作口述10的分合式，教师在黑板上做记录。
三、整理插板。
将所用的小棋摆在插板上，幼儿则根据食物、颜色进行分类整理后，整理后交于教师检查，结束。
这个是10的分解和组合。，你看看能不能改成15的
幼儿园如何讲6的分解
幼儿园大班数学教案：6的分解组成
一、活动目标
1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。
二、活动重点 感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。
三、活动难点 总结归纳6以内数的分解和组成规律。
四、活动准备 教具：黑板上画上两座房子、房子两边各有一个画有空格的6的分解式、6只熊猫卡片、
五、活动过程 复习5的分解组合、 对对碰教师：我说
五、幼儿：我对
五、教师：5可以分成1和几？幼儿：5可以分成1和4。 【......】教师：5可以分成4和几？幼儿：5可以分成4和1。
（一）、开始部分
1、导入： 师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。 许多小动物都收到了树妈妈的信、你们猜树妈妈的信上写了些什么呀？（告诉小动物们要准备过冬） 师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。 师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫（和幼儿一同点数共六只）出示“6”的数字卡。 师：6只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。请小朋友们说一说。
（二）、基本部分
1、请幼儿帮助小熊猫来分房子。
（1）幼儿观察小熊猫，将6只小熊猫分在两座房子里，请幼儿说一说自己分的结果，教师将每分一次的结果记录下来。
2、教师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。
3、观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行“6”的分解组成。
（1）、教师演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和
5、2和
4、3和
3、4和
2、5和1.
(2)、幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。6 / \
(1)
(5) 1+5=6
(2)
(4) 2+4=6
(3)
(3) 3+3=6
(4)
(2) 4+2=6
(5)
(1) 5+1=6
(3)、请幼儿读黑板上的分解式：如：6可以分成2和4,2和4组成6,2加4等于6。
(4)作业，先写一个分和式： 6 6 1+5=6 / \ / \
(1)
(5)
(5)
(1) 5+1=6;...
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