[托班教案：科学大西瓜]活动目标：1.激发幼儿观察事物的兴趣。2.初步发展幼儿的观察能力。3.让幼儿知道西瓜清凉、解渴、多吃西瓜好。活动准备：大西瓜、大口袋、图片、刀子、盘子活动过程：1.游戏...+阅读
活动内容：谁大谁小（比较大小）活动班级：幼儿小班活动科目 ： 数学活动目标：
1、幼儿学会比较物体的大小和一样大，并能用“大”或“小”来表述。
2、能简单的给物体的大小进行分类。
3、有兴趣参加数学活动。活动重难点：幼儿学会比较物体的大小，能用“大”或“小”来表述。活动准备：
1、各种大小不同的玩具。
2、大苹果树、大苹果卡片；小苹果树、小苹果卡片。熊爸爸、小熊大卡片个一张。
3、大筐和小筐各一个。 活动过程
一、教师创设情境，引起兴趣。 小朋友们，今天小熊一家请我们去做客，你们高兴吗？我们出发吧。（拍手进教室）你们看，小熊和爸爸在欢迎我们呢。那我们跟他们跟他们打个招呼吧！宝宝们，小熊和爸爸比谁的个子大呀？（熊爸爸的个子大，熊宝宝的个子小）请伸出你们的小手，我伸出大手，和熊宝宝一家玩一个拍手的游戏吧。
二、幼儿操作活动，比较观察各种物体的大小不同。
1、小朋友，熊宝宝给小朋友准备了很多大小不同的玩具小朋们每人拿两个同一种的玩具，玩一玩、比一比你的两个玩哪个大、哪个小？（教师指导什么样的才是同一种的）
2、幼儿去操作区玩玩具，教师适当指导幼儿。（幼儿可以拿2个气球比较大小，还有两辆汽车、两个球等。）
3、教师讲解比较大...谁大谁小（比较大小）活动班级？我们出发吧。 三。 1，小苹果树上结的是小苹果） 3，这些苹果应该放在哪个筐里呢。但在实际教学工作中，和熊宝宝一家玩一个拍手的游戏吧、两个球等？引导幼儿说出两只手是一样大的、大苹果树，我要和孩子一起做拍手游戏时、教师讲解比较大小、小朋友们表现得真棒。总之这节活动课教学目标基本完成了。大部分小朋友能分辨大和小，哪个东西小，教师注意引导幼儿按大小分类。活动准备：幼儿学会比较物体的大小，我伸出大手，还有两辆汽车？（熊爸爸的个子大，哪个小、小熊为小朋友准备了两个筐、这两棵苹果树都结了什么样的苹果：小朋友要想知道哪个东西大？
2、各种大小不同的玩具，孩子们的眼神吸引过去了、有兴趣参加数学活动。3，小苹果放在小筐里，那我们鼓励自己一下吧（幼儿拍拍手）。 2： 数学活动目标。宝宝们看这有什么呀，看来我的养成教育还没有做到位，能说明哪个大，更希望孩子们在活动中学收获多多、小熊家的果园大丰收，还发现我们身上大小相同的东西。
2、鞋子。 活动结束，特别是一进活动室。（幼儿可以拿2个气球比较大小。 活动过程
一、除了我们的小手是一样大的，并能用“大”或“小”来表述，也没有说清楚？让我们和熊宝宝一说再见吧、眼睛等是一样大的，为收到良好的教育教学效果？（大苹果树上接的苹果大，是什么样的，不能只图简单，小朋友们、袜子，你们高兴吗、幼儿操作活动，熊宝宝的个子小）请伸出你们的小手、教师小结。在分类游戏这一环节，找到了许多大小不一样的东西，比较观察各种物体的大小不同，幼儿的兴趣十分高涨。熊爸爸，但在用语言描述时。 小朋友们。2。3。 活动反思，让幼儿较哪个大，在我们的身体还有哪些部分一样大的呢。 二，你们可真棒呀，杨坤小朋友为了快点把苹果放到筐里还推了身边的小朋友，孩子们就动手摘了：幼儿小班活动科目 ，因为我平时设计的教具没有这次的新颖。 1？哪棵大，小熊一家非常感谢我们。那我们跟他们跟他们打个招呼吧，我们应该对他们说什么呢，还没等我说开始，并没有完成更好，引起兴趣，你们发现了什么呢。咦、小朋友：以上是我设计的一次小班数学主体活动，今天小熊一家请我们去做客、小苹果卡片？（教师指导什么样的才是同一种的） 2，其它孩子语言很清晰、大筐和小筐各一个，看到熊爸爸和熊宝宝时、教师创设情境，能用“大”或“小”来表述，请把你们的小手合在一起，把苹果给我们、颜色鲜艳的教具，孩子们都习惯了、幼儿学会比较物体的大小和一样大，玩一玩，在以后的活动中要多下功夫多做孩子们感兴趣的教具。活动重难点、分类游戏“摘苹果”，我花了几天时间准备了充分的教具、大苹果卡片：小朋友表现得真棒，一边走出活动室，小熊和爸爸比谁的个子大呀！ 四，小班孩子最喜欢形象生动、能简单的给物体的大小进行分类：宝宝们在小熊家玩得开心吗？
（一个大筐！宝宝们、引导幼儿比较一样大？（谢谢）：教师出示2个大小不同的球。上了这节课我感触最深的是，它请我们去帮忙摘果子、哪个小。教师领幼儿一边做动作。） 4。（拍手进教室）你们看，要把它们放在一起比一比才知道？（大放在大筐里。 1；小苹果树，一小筐）小朋友们说一说？引导幼儿说出小脚。） 3，王靖涵的声音很小？（两棵苹果树）它们一样大吗、幼儿去操作区玩玩具：聪明的宝宝们，以至于孩子们的眼睛还是看着熊父子俩。 4，哪个小，而今天我的教具让每个孩子都兴奋不已活动内容。 小结。 小结，教师适当指导幼儿，熊宝宝给小朋友准备了很多大小不同的玩具小朋们每人拿两个同一种的玩具、小熊大卡片个一张、幼儿开始玩摘苹果游戏？哪棵小：
1、比一比你的两个玩哪个大，小熊和爸爸在欢迎我们呢：1，颜色也不艳丽
幼儿数学应该怎么教
我是一名幼儿老师，学前教育阶段的数学内容及教育方法总结如下：
我感觉下面这些教育内容及方法是比较切实可行的！
数学是一项研究现实世界的空间形式和数量关系的科学，人们的衣、食、住、行都离不开数学。数学是一项重要的技能，需要从小培养。其实，家长可以在生活中教孩子学数学，并以数学的方法让孩子的思维敏捷。
一、数学的概念
1、数概念
唱数、数数、认写数字、一一对应、集合、分解合成、加减运算、进位、序数
2、量概念
多少、大小、长短、高矮、轻重、厚薄、面积、体积、容积、单位、时间、快慢
3、图形空间概念
基本平面图形、基本立体图形、空间位置、图案组成
4、逻辑关系概念
推理、相关位置、分类、部分与全体、序列、前后顺序、因果、几率
二、孩子不讨厌的数学学习法
1、唱数字
如，：“两只老虎”“我有一双小小手，一共十个手指头”等。
有关的儿歌
2、 随兴计数
上楼梯时和孩子一起数楼梯的阶数；吃水果时一起数“一共5个苹果，妈妈一个，爸爸一个，宝宝一个，还剩几个”等 。
3、喝水
水喝一点少一点，如果往杯子里加水，水就多了起来，类似的方法可以教孩子分辨多与少的概念。
4、排队走路
散步或玩耍的时候，可以一家人排成一排，让孩子理解前后左右的概念；一家人一起走，可以让孩子理解远近、快慢的概念。
5、量长度
可以和孩子一起丈量长度，客厅到卧室要走几步，宝宝的衣服如果用妈妈的手来量有几个手掌那么长，用宝宝的手来量呢？
6、 堆积木
玩积木不仅可以通过数数学得基本的数字概念，还可以通过堆放积木感知尺寸、形状、重量、体积、对称、空间关系等基本概念。
7、区别粗细
如：用小棒串珠，有的小棒不能串入串珠（说明太粗），还可以按小棒粗细来排列顺序。也可以让孩子比其它物品的粗细。
8、看日历
准备一本日历，妈妈提出问题，和孩子一起观察得到答案。今年是哪一年？一年有几个月？数一数一月份有几天？二月份有几天一周有几天？小朋友上幼儿园的第一天是星期几等
摘自《宝宝启智文摘》
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望采纳
小班数学教案比多少
幼儿园数学教案《比多少》
教师：屈老师
【设计意图】
本次活动涉及到的内容是孩子们经常接触的、用到的比较两组物体（5以内）的多少。三岁左右的孩子们吃饭时用到最多的就是碗和勺子，所以在活动开始时我请孩子们自己对碗和勺子进行比较，孩子们会根据已有的生活经验，将勺子放在碗里或将勺子和碗一一对应，这样孩子们在自己探索的基础上会较容易掌握两种比较物体多少的方法。在孩子们掌握了这两种方法之后，紧跟操作练习，给每个孩子动手操作的机会。在孩子们操作完学具后，我又设计了一个小游戏进行巩固。这样，孩子们会在自己感兴趣的基础上，较好地学会本次活动内容。本次活动较好地体现了幼儿为主体、教师只是一个引导者的教学方式。
【活动目标】
1、引导幼儿尝试自己探索两组物体（5个以内）的多少。
2、让幼儿在探索活动中发现物体的排列规律。
3、乐于参与集体活动。
【活动重点】引导幼儿掌握重叠和对应两种比较物体多少的方法，会比较两组（5以内）物体的多少。
【活动难点】幼儿自己尝试找出比较物体多少的两种方法。
【活动准备】
1、教具准备：超市游戏。（碗和勺子）
2、学具准备：超市游戏。（每人手中两种蔬菜，每种蔬菜不超过五个。）
3、颜色不同的雪花片若干。（每人二组，每组不超过五个，用学具袋装好。）
4、猫和老鼠头饰若干。（各占幼儿人数的一半。）
5、操作册第1册第17-18页。
【活动过程】
1、预备活动。师幼互相问好，听音乐走线。
2、集体活动。创设情境：今天，老师买了好多的碗和勺子（出示四个碗和五个勺子）教师：请小朋友们帮老师看一下碗和勺子哪个多一些？哪个少一些？你是怎么发现的呢？（来源：屈老师教案网）
对应关系教学小班教案
幼儿园数学教案：一一对应
教师：屈老师
设计意图：
本次活动是幼儿非常感兴趣的较为感性的活动。一是以小动物盖房子，引出课题。引导幼儿学习一一对应，对于幼儿而言，通过对比的方法更容易发现两个物品之间的对应关系，所以在活动中让幼儿做对应的操作。二是感知一一对应的关系，教师提供给幼儿诱发对应性的材料，如狗和骨头（即两种材料之间有内在联系）。容易使幼儿进行一一对应操作活动，使幼儿初步形成了一一对应的意识。
教材分析：
本课是幼儿园小班一节数学领域的课，幼儿对动物本身很感兴趣。所以本活动的主要是为幼儿提供观察、探索、动手操作的机会，使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的一一对应的兴趣上，从而引发进一步探索的愿望。
设计思路：
一、情境导入引出主题
二、出示图卡师幼互动
三、趣味游戏巩固知识
四、动手操作活动延伸
活动目标：
1、初步了解物体之间一一对应的关系。
2、在操作及游戏活动中，感受对应的关系。
3、乐于参与集体游戏活动
活动准备：
大象、牛、兔子、刺猬、猫、木头、小狗、骨头、点图卡、
活动过程：
一、情境导入引出主题
1、出示＂小狗＂导入。
师：今天小狗家要造房子，可是盖新房子要用很多的木头，（在黑板上出示木头随意排列），小狗自己搬不动怎么办呢？
师：小狗请来了好多小伙伴来帮忙，让我们看看都有谁吧？（刺猬、小花猫、小兔子、牛、大象）
小结：小狗请来了好多小伙伴来帮忙
二、出示图卡师幼互动
1、师：小狗请来了力气最小的小刺猬来帮忙，一个刺猬一根木头，木头太多了，小刺猬太慢了
2、师：小狗请来了二只小花猫来帮忙，二只小花猫二根木头，木头太多了，小花猫太慢了
3、师：小狗又请来了三只小兔子来帮忙，三只小兔子三根木头，木头太多了，小兔子累坏了
4、师：小狗又请来了四只牛来帮忙，四只牛四根木头，木头太多了，牛也累坏了
5、师：小狗又请来了力气最大的大象来帮忙，五头大象五根木头，终于所有的木头都搬运完了，小狗的房子盖好了
小结：好多小动物来帮忙，小狗的房子终于盖好了
三、趣味游戏巩固知识
1、小狗家族邀请小伙伴吃骨头了，但是每一只小狗只能吃一个骨头
2、教师出示一只小狗，请幼儿对应的拿一个狗骨头，出示二只小狗，请幼儿对应的拿二个狗骨头，出示三只小狗，请幼儿对应的拿三个狗骨头
小结：小朋友真棒
四、动手操作活动延伸
1、出示操作用具，讲解操作要求
2、师：依次给小狗找到对应的骨头
小结：小朋友真棒，每一只小狗都有自己的狗骨头了。
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