区分大小

[巩固区分大小]设计思路： 本次活动来源于幼儿运动时对小ji的兴趣，观察到幼儿会动脑筋找小ji喜欢吃的东西，并喂小ji吃菜叶中引发出来的。由于我班是托班幼儿的年龄阶段，幼儿的思维呈具体形象性...+阅读

设计思路：

本次活动来源于幼儿运动时对小鸡的兴趣，观察到幼儿会动脑筋找小鸡喜欢吃的东西，并喂小鸡吃菜叶中引发出来的。由于我班是托班幼儿的年龄阶段，幼儿的思维呈具体形象性思维，同时对于咯咯哒这类的仿声词比较感兴趣，于是我以幼儿的兴趣为出发点，根据0 3幼儿的年龄特点和发展目标设计了这次活动，在这次活动中以重点引导幼儿区分大小为主线条，以观察大小、大小的组合、以难点粘贴大小，巩固幼儿对大小的认识，并以延伸活动在区域中寻找大小不同的物体，使幼儿通过具体的比较更好的区分了大小。

活动重点：

根据0 3岁婴幼儿教养方案，认知与语言，区分大小。

活动难点：

要求幼儿将小圆与大圆进行粘贴。

活动目标：

区分大小并且运用大小不同的圆进行粘贴。

活动准备：

环境布置（区域角布置一些动物图片要有大有小，有大有小的鸡蛋、糨糊、抹布、双面胶）活动过程：

一、引起兴趣。

咯咯咯咯哒！是谁在叫呀？老母鸡叫咯咯咯咯哒干什么呢？（生鸡蛋）

二、区分大小

1.咯咯咯咯哒，老母鸡生了几个鸡蛋？

（一个）鸡蛋像什么？（幼儿自由说说）咯咯咯咯哒，老母鸡又在干什么了？（生鸡蛋）又生了几个蛋？鸡妈妈生的两之鸡蛋一样吗？（有大有小）

2.今天鸡蛋宝宝要和小朋友做游戏。

这一大一小的鸡蛋碰在一起可以变成什么？（幼儿自由说说）一大一小的鸡蛋碰在一起变成了小鸡。

3.你们想不想和鸡蛋宝宝一起变小鸡。

老师示范粘贴小鸡的方法。

师生共同参与并帮助幼儿完成粘贴小鸡。

4.幼儿把小鸡粘贴在身上，讲讲现在你是谁了？

小鸡有什么本领（幼儿自由说说）

5.小鸡到草地上去吃虫子吧。

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