[教师说课与教案——《动物的影子》]小班活动： 动物的影子 执教：太阳花幼稚园 黄贤 设计意图：我们都知道，动物是孩子们的好朋友，孩子们都非常喜欢。特别是小班幼儿对动物更是充满了好奇，因为那里有他们认识的和不认识...+阅读
时间： 第十二周 设计者： 朱静，活动内容： 小青蛙的大嘴巴
活动目标：
1.理解每个人的嘴巴都有很大的用处，有用的嘴巴就是又好又美的。
2.倾听故事，通过课件信息观察发现、思考和讲述。
3.学说词汇 闷闷不乐 、 美滋滋的 ， 并理解其含义。
活动准备：《小青蛙的大嘴巴》课件
活动过程：
一、猜一猜
1.师：今天来了一位小客人，看看它是谁呢？
2.师：呀！小青蛙闷闷不乐，猜猜它怎么了？
3.幼儿猜测。
二、听一听
1. 结合课件幼儿带着问题听故事，理解小青蛙的情绪变化
师：小青蛙为什么闷闷不乐？
（原来呀小青蛙有张宽宽的大嘴巴
，它捉虫可厉害啦，只要一张嘴，就能捉到一只虫子。可是有一天，小青蛙正在捉虫子，一只小兔跑过来说： 你看你的嘴巴，又宽又大，难看死了。我的嘴巴小，多好看！ 小青蛙跑到池塘边照照自己的大嘴巴 ， 哎，我的嘴巴是又宽又大，真难看！ 小青蛙也这么想，心里闷闷不乐。）
师：小青蛙有一张什么样的嘴巴？它喜欢它的又宽又大的嘴巴吗？
师：小青蛙去找谁？它想干什么？
师：螳螂医生怎么说？螳螂医生有没有帮小青蛙缝嘴巴？
师：小青蛙缝了嘴巴心里怎么样？（学说 美滋滋的 ）
2.继续带着问题听故事，理解有用的嘴巴才是又好又美的
师：缝了嘴巴的小青蛙又闷闷不乐了，为什么呢？
师：小青蛙看见了谁？它对白鹭说什么？白鹭是怎么说的？
小青蛙还看见了谁？它对啄木鸟说什么？啄木鸟是怎么说的？
师：小青蛙明白了什么道理？
（每个人的嘴巴都有很大的作用
，有用的嘴巴就是又好又美的，我们要爱惜自己的嘴巴。）
3.继续听故事，感受小青蛙的转变
师：小青蛙太饿了，它想干什么？
师：小青蛙现在还觉得又宽又大的嘴巴难看吗？为什么？
4.完整讲述故事，想一想小青蛙做的对不对
师：小青蛙听了小兔的话，它做了什么事？你觉得它做得对吗？
师：小青蛙把嘴巴缝小后为什么又闷闷不乐？
师：小青蛙看到啄木鸟和白鹭后它明白了什么道理？
师：小青蛙最后有没有把嘴巴上的线拆掉？它这次做得对不对？
师：这个故事叫什么名字？
三、想一想
师：我们宝宝的嘴巴有什么本领？漂亮的嘴巴不好用会怎么样？你喜欢自己的嘴巴吗？
师小结：每个人的嘴巴都有很大的作用
，对我们有用的嘴巴就是又好又美的，我们要爱惜自己的嘴巴。
附故事：小青蛙的大嘴巴
小青蛙有张宽宽的大嘴巴，它捉虫可厉害啦，只要一张嘴，就能捉到一只虫子。一天，小青蛙正在捉虫子。一只小兔跑过来说： 你看你的嘴巴，又大又宽，难看死了。我的嘴巴小，多好看！ 小青蛙跑到池塘边照照自己的身影，自言自语说： 我的嘴巴是又大又宽，真难看！ 小青蛙也这么想，心里闷闷不乐。小青蛙去找螳螂医生，小青蛙说： 螳螂医生，我的嘴巴太难看了，您能把我的嘴巴缝起来吗？ 你的嘴巴是丑了点，可你的嘴巴能帮助庄稼捉害虫呀！ 螳螂医生说。小青蛙不耐烦地说： 您就给我缝一下吧！ 螳螂医生没办法只好给它缝上了。小青蛙 扑通 一声跳上岸，在路上一边走一边翩翩起舞。它饿了，一只虫子在它眼前跳来跳去。小青蛙想：吃不到虫子有什么关系呢，只要有一张漂亮的嘴巴就行了。可是一天、两天、三天......小青蛙的肚子越来越瘦。一天
，白鹭阿姨走过来。小青蛙说： 您看您的嘴巴尖尖的，真难看。 白鹭阿姨笑了，说： 我的嘴巴是丑，可是能捉许多鱼啊！ 白鹭阿姨就捉了一条鱼吃了。这时，小燕子飞来了， 呀！小青蛙，你的嘴巴怎么缝起来了？ 小青蛙什么话也没说，向螳螂医生家跑去。到了螳螂医生家，小青蛙说： 您把我嘴巴上的线取下来吧。 我就知道你一定会来找我的。 螳螂医生说着就拿出剪刀把它嘴巴上的线剪掉了。小青蛙一蹦一跳的又跑回田里捉害虫去了。吃饱了肚子，抹抹嘴巴，小青蛙现在觉得，大嘴巴又好又美！
活动评价与反思
海安县机关幼儿园主题教育活动实施方案
时间：第十一周 设计者：朱静
活动名称：语言活动：调皮的小老鼠
活动目标：
1.能较细致地观察图片
，并用语言描述图片的主要内容。
2.会运用方位词 上 、 下 、 里 、 旁 ；会运用短句： 小老鼠躲在﹡﹡地方 。
3.敢于在集体面前大声地说话。
活动准备：
《幼儿画册2》P1。
活动过程：
一、观看图画。
请小朋友将《幼儿画册》2轻轻翻到1页，看一看图画上是什么地方？有谁？小老鼠都躲在哪里？（根据幼儿回答，提醒幼儿正确使用方位词，并用 小老鼠躲在﹡﹡（地方） 或 我在﹡﹡下面找到了一只小老鼠 等句式。
二、讲述图片内容。
1. 这幅图画里有8只调皮的小老鼠，你能不能把它们全部找到？请你和你旁边的小朋友一起说一说找一找。
鼓励小朋友大胆告诉好朋友。
2. 谁能大胆地说出他找到的小老鼠？
（在幼儿的回答中
，继续强调幼儿正确使用方位词，并用 小老鼠躲在 （地方） 或 我在 下面找到了一只小老鼠 等句式。）
3. 教师总结。
原来，一群淘气的小老鼠在家和妈妈捉迷藏。妈妈找呀找呀，看见一只小老鼠躲在枕头底下，一只小老鼠躲在抽屉里面，一只小老鼠躲在书后面，一只小老鼠躲在台灯里面，一只小老鼠躲在窗帘里面，一只小老鼠躲在床底下，一只小老鼠躲在衣服口袋里，还有一只小老鼠躲在大拖鞋里面。妈妈说： 我的宝宝真调皮。 （教师引导幼儿一起说。）
三、游戏：找老鼠。
师：你们想不想玩一玩找老鼠的游戏。被找到的小老鼠要说出 我躲在﹡﹡地方 。
活动延伸：
完成《幼儿画册2》P1的内容。
活动评价与反思：
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