[评语中体现出老师的赏识和关爱]学期结束，撰写幼儿评语是教师的必修工作，在幼儿园的教育教学中，虽然评语只是一个微不足道的环节，但小处体现精神，不要小看了短短的评语，这是老师交给家长的一份答卷。它能体现老师...+阅读
——读《赏识你的学生》有感
题记：心理学家威廉·杰姆斯曾说过：“人性最深层的需要就是渴望别人的赞赏，这是人类之所以区别于动物的地方。”
曾思索着这样的一个故事许久。美国伟大的成功学家拿破仑·希尔小时候被认为是一个坏孩子，家人和邻居甚至认为他是一个应该下地狱的人。无论何时出了什么事，诸如牧场的母牛被放跑了，堤坝裂了，或者一棵树神秘地倒了，人人都会怀疑“这是小拿破仑·希尔干的”。在这种情况下，拿破仑·希尔破罐子破摔，一心想表现得比别人形容得更坏。
他的母亲去世后，一位新母亲走进了他的家庭。拿破仑原本以为继母是不会给自己半点同情的，但是，事实却并非如此。继母发现了拿破仑·希尔人性中的优点。在继母的赏识和鼓励下，拿破仑·希尔开始改正自己的缺点，并发奋学习。继母用她深厚的爱和不可动摇的信心，塑造了一个全新的拿破仑·希尔。拿破仑·希尔在他的著作《人人都能成功》中这样形容继母对他的影响：这个陌生的女人第一次走进我们家的那天，我父亲站在她身后，让她独自应付这个场面。她走进每一个房间，很高兴地问候我们每一个人，直到她走到我面前，我倚墙站着，双手交叠在胸前，凝视着她，眼中没有丝毫欢迎的神色，我的父亲说：“这就是拿破仑，希尔兄弟中最差劲的一个。”我决不会忘记我的继母是怎样回应他这句话的。她把双手放在我的双肩上，两眼中闪耀着光辉，凝视着我的眼，这使我意识到我将永远有一个亲爱的人。她说：“这是最差的孩子吗？完全不是。他恰好是这些孩子中最伶俐的一个，而我们所要做的，无非是帮他把自己所具有的好品质发挥出来。”一股暖流涌向我的心底，这一时刻是我生命历程的转折点。我的继母总是鼓励我依靠自身的力量，制订大胆的计划，坚毅地前进。后来证明这种计划就是我事业的支柱。我决不会忘记她教导过我的话：“当你去鼓励别人的时候，你要使他们有信心。”我的继母造就了我，因为她深厚的爱和不可动摇的信心激励着我，使我努力成为她相信我所能成为的那种孩子。
许多父母把赏识与赞扬等同起来，以为赏识孩子就是告诉孩子：“你真棒！”事实上，赏识教育远远不是说一句“你真棒”这么简单。赏识首先应该是一种心态，一种欣赏孩子的心态。而赞扬只是赏识的一种手段而已，只有把赏识的心态融入赞扬之中，孩子才会真正感受到赏识的力量。
带着对拿破仑继母的崇敬之意，我暑假在家，也看完了类似的佳作《赏识你的学生》一书，感受颇深，其中有一篇冯玥写的《报复与报答》一文，我仔细思考着G老师和T老师他们对小A说的每一句话，一个曾经被妈妈认为只要不进公安局和派出所，不打架斗殴，对分数已无所谓的孩子转眼间成为一所省重点高中前十名的学生，终于知道，赏识和鼓励你的学生，是多么重要。我国著名教育家陶行知先生曾经说过：“教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。相信孩子、解放孩子，首先要赏识孩子。”
以前的G老师，永远是学生犯了错误，罚抄课文，做检查，送思教处通报批评之类的，从来没有体会过孩子想法和心情，以致于小A的学习积极性降为零，G老师的一句“他有什么地方值得表扬？”让他彻底跌入绝望的低谷；之后换了的班主任T老师鲜明的话，“你不是坏孩子，你只是原来不知道努力，成绩差了点，但那不能代表你坏。我看你做值日挺卖力气的，我觉得你是个好孩子。”小A的妈妈后来回忆道：“没想到，老师的一句话，对孩子有那么大的影响。”之后的小A就像换了一个人似的，努力学习，开口闭口都是学习，喜欢和母亲交流，推心置腹，过年时，还写了一张贺卡给妈妈，感谢妈妈的养育之恩。小A知道T老师想以后办一所自己的学校，等自己长大，一定给T老师建一所她自己的学校。
看完这个故事之后，我很是感动，小A其实是个很知恩图报的孩子，G老师和T老师对待学生的不同做法背后，是学生观的差别，其主要表现，就是是否尊重学生。G老师认为，学生是受教育者，他们是不成熟的、不懂事的，就需要老师来“管”的，就会俯视学生，让学生惟命是从或不断被动接受体罚。T老师认识到了：人人都是生而平等的、自由的，每个人都其自身的价值和尊严，师生之间是一种平等的、互相尊重的关系；学生虽然不成熟，但他们与自己一样，是具有独立人格的、完整的、有价值的、值得尊重的“人”；每个学生都有成功的愿望，都有成功的潜能，只要辅以适当的教育，每个孩子都有可能成功。只要意识到这点，老师才会有足够的耐心和宽容来面对小学生在成长过程中所表现出来的每一个行为，愿意耗费智慧和精力他们之所以这样做而不是那样做的真正原因，才不至于以成人的逻辑去误伤他们。
成功是每一个孩子都非常渴望的。运动员每一个细小的进步，都需要人们的喝彩和掌声，孩子在成长道路上也是如此。只有每一次小成功累积起来，才能渐渐铺就孩子的大成功。每一个细小的成功都能够带给孩子无限的信心和动力，孩子就是在不断的成功中不断学习、更上一层楼的。而赏识正是催人奋进的因子，它可以开拓失败者前进的空间，不断激励胜利者昂扬的斗志。
“一颗沙子，一个世界；一朵野花，一个天堂”，学生的年龄虽小，其内心世界也是丰富多彩的。尊重学生既是一切教育的前提条件，有事教育的基本方法和途径，是教师打开学生心扉的一把金钥匙，没有尊重就没有爱，就没有教育。小A的转变是马卡连柯所说的“尽可能地尊重一个人，尽可能地要求一个人”的有一个完美的注释。
赏识教育是生命的教育，是爱的教育，是充满人情味、富有生命力的教育。人性中最本质的需求就是渴望得到赏识、尊重、理解和爱，每个人、每个孩子都是为得到赏识而来到人间的。因此，请多给孩子一些赏识，哪怕所有人都看不起他，我们都应该眼含热泪地去欣赏他、赞扬他、信任他、鼓励他，努力挖掘孩子身上的亮点，为他们感到自豪和骄傲，帮助他们充分树立起自信，保持良好的心态，让他们在人生的长河中自信自强，脚踏实地，一步步迈入成功的殿堂。
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