[一个教师在课堂上该做些什么]教学了有关分数的简单应用题以后，觉得上课过程中出现的问题比较多，从而引起了我对 一个教师在课堂上该做些什么 的沉思。当今的教育理念提醒我们：要成为课堂的引导者，不要做诱导...+阅读
人们称誉“数学是打开未来世界大门的钥匙”。数学具有高度的抽象性和严密的逻辑性，对发展幼儿的智力具有特殊的价值。幼儿期是人一生中发展的关键，更是智慧发展的最佳期。幼儿是学习的主人，教师怎样在数学活动中充分调动幼儿的积极性呢?
一、要培养幼儿学习数学的兴趣
兴趣是幼儿学习数学的动力。它可以激发幼儿的求知欲和学习动机，还影响着幼儿的学习态度和学习自信心，因此要让幼儿产生学习数学的兴趣。例如，我在教幼儿学习相邻数时是这样做的。首先在教室里用积木搭十间在一起的小房子，然后请十位小朋友在他们的胸前别上数字1—10，扮演成数字娃娃，按顺序住在小房子里，使他们成为了邻居，小朋友们都很兴奋，对这节课充满了浓厚的兴趣，而我也让他们在轻松的气氛中掌握了相邻数的概念。另外，教学内容必须是在幼儿原有知识的基础上，经过一定努力能理解和掌握的，过难或过易的知识都会降低幼儿学习的兴趣。
二、数学教育活动的设计要有游戏性
数学教育活动的设计是教师组织幼儿学习数学活动的先决条件。要使数学教育活动能有目的、有计划地开展，必须重视数学教育活动的设计。在设计教育活动时，不光要注重活动设计的科学性、可操作性。尤其要注意它的游戏性。游戏是帮助幼儿按自己特有的模式去发展和学习的有价值的活动，又是幼儿从具体思维向抽象思维过度的重要途径。因此我在设计数学活动“复习认识数字1—8”是这样设计的。首先，我给活动起名为“抓老鼠”，然后以幼儿最感兴趣的黑猫警长作为活动的主线索，而我以游戏的形式带领他们练眼睛、听暗号、练枪法认读了数字1—8;经过了严密的训练，“警察们”骑着“摩托车”去捉老鼠了，他们满载而归后，又点数了“老鼠”的数目。最后黑猫警长通过电话给警长们以表扬，并发给他们奖品。由于幼儿天生爱游戏，有了兴趣，也就有了积极性，一节课就在轻松地气氛中结束了。
三、数学教育活动要注重集体教育与个别教育活动的结合
在数学教育活动的过程中不能只重视集体活动而忽视、取消幼儿选择性活动，也不能强调个别活动而放弃了集体活动。在整个教育活动中，既要保证一定的集体教育活动时间，又要为幼儿提供充分的、个别化活动的机会。在教大班数学“6的加减”时，我将这节课分为集体活动和个别活动两个部分。在集体活动中我利用了鲜明、形象的教具，教会了幼儿6的四组加减法，由于幼儿之间存在一定的差异性，所以掌握的情况也不一样。在个别活动中我根据幼儿掌握的情况将他们分为三组。第一组幼儿复习了集体活动时间所教的内容，第二组幼儿做2+4=、4+2=、6-2=、6-4=的计算题，而对于第三组掌握较好的幼儿，我则给他们提出了更高的要求，他们做()+2=6、()+4=6这样的题目。在最后的评价活动中，我根据每一组作业的平旷都给他们一定得鼓励、表扬，并指出了他们的不足之处，使每一位幼儿都能在自己原有的基础上得到最佳的发展，给每一位幼儿树立了学习数学的信心。
四、数学教育活动的操作材料要能引起幼儿的兴趣
幼儿亲自动手操作材料，在摆弄物体的过程中进行探索，从而获得数学经验、知识和技能，这是最适合幼儿认知结构特点和水平的一种方法，是获得数学概念的必经之路。这种活动能充分调动幼儿学习数学的主动性与积极性。幼儿学习数学的操作材料有分类、排序、比较、分类计算、计量等，教师提供的操作材料要能引起幼儿的操作兴趣，激发幼儿探索的愿望，可为幼儿准备各种小材料、小学具，如小棍、纽扣、小积木块、卡片、分类板等，做到人手一套学具，都有足够的操作材料。
在数学教育活动中只要教师教给适合幼儿接受能力的数学知识、技能，选择适合幼儿认知特点的数学教学方法以及教师用自己对数学的兴趣、情绪去感染每一位幼儿，并对幼儿的数学学习成果持以肯定的态度，都能充分调动幼儿的积极性，使他们主动地探索学习，在学习的过程中获得快乐感和成功感，激发出自身学习数学的天赋能力和创造能力。
本文地址：https://www.39baobao.com/show/29_5754.html
以上内容来自互联网，请自行判断内容的正确性。若本站收录的信息无意侵犯了贵司版权，请联系我们，我们会及时处理和回复，谢谢.
以下为关联文档：
有效的数学课堂—教学的预设与课堂的生成并行不悖预设是教师在课前对课堂教学的规划、设计、假设、安排，它是课堂教学的基本特性，是保证教学质量的基本要求。而生成是新课程改革中提出的一个重要概念，只有重视生成，教师的课堂教...
《寻变贲友林“学位中心”数学课》读书心得作者：任存金 ]最近，在读贲友林老师的《寻变 贲友林 学位中心 数学课》一书，其中有一个片段让我看到了贲友林老师在培养孩子的表达能力方面是下足了功夫的。现摘录如下：师：看屏幕，...
准确把握教学语言，提高数学课堂效率导读：教师的课堂评价语是最常用也是最重要的教学语言。教师对幼儿的课堂评价语如果具有强烈的吸引力、亲和力和感染力，就一定能够激励幼儿满怀信心、积极主动地投入到学习活动...
在数学课堂中教师有效理答的具体策略为了更好的提高教师课堂理答行为，我阅读了相关的理论书籍，并从网上查阅了相关资料，了解有关理答方面的研究方向，最新进展。通过大量的课堂观察以及与教师、学生的交流，结合教师在...
教师如何在课堂上管理注意力缺损多动障碍儿童教师在管理注意力缺损多动障碍儿童方面应当、而且可以发挥更大作用。但长期以来，由于教师对注意力障碍认识不清，通常总是从纪律约束角度来对待这些障碍儿童，对于那些屡教不改的...
数学课堂教学的语言优化课堂教学要借助语言和实物等来传递信息，而语言又是教学信息的主要载体。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教师的语言修养，在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”小...
对于什么是一堂好数学课的理解对于什么是一堂好数学课,不同的人有不同的理解。思考的角度不同，衡量的标准不同，答案都可能是不同的。在我看来，好的一节数学课，应该具备以下三点： 1.生本。 现代课堂与传统课堂...
动手操作，让数学课堂活起来让学生真正认识数摘要：数的认识是小学数学数与代数教学领域的重要内容，是学生学习数的运算和解决问题的直接基础。本文将以《认识千以内的数》一课为例，从学生的认知起点与思维特点出发，通过数形...
在课堂上评价学生，要学会灵活运用语言【内容摘要】在课堂上评价学生，鼓励学生，要学会灵活运用语言，毕竟除了 你真棒！ ，还有很多很多鼓励性语言，何况这三个字只指出了好，但没有指明好在什么地方。整天的 你真棒！ 时间长了...
